大班情境数学教案.doc

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1、大班情境数学教案：认识钟表大赵峪中心幼儿园惠福玲一．活动目标1、了解钟表的表面结构及时针、分针的的名称和运转规律，学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培养幼儿珍惜时间、养成按时作息的良好习惯。二．活动准备1、PPT课件，音乐《在钟表店里》。2、自制大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的钟表模型。三．活动过程一、创设情境，激发幼儿认识钟表欲望        　　1、幼儿听音乐《在钟表店里》做拍手律动进入活动室。2、播放课件，用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡

2、”（谜底：钟表） 3、播放钟表的图片，提问：（1）这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟？（正方形的、心形的……）（2）请幼儿看看钟表上面有什么？（有1-12的数字，有长短不同的两根指针）学习时针、分针的名称。（3）钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置123、6、9）提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好

3、朋友。二、播放课件，请幼儿看一日作息图片，激发幼儿认识时间的兴趣。师：“小朋友每天都要起床、睡觉、吃饭、上学，可是你知道都是什么时间吗？今天老师就来教小朋友认识钟表。”（一）认识整点       1、教师出示自制大钟表、演示操作（1）教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化。（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个数字，这就是一小时。（2）教师继续拨动长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“几点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟

4、、三点钟……十二点钟”（即两次再次重合）为止。2、看课件，幼儿操作（1）请幼儿看作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在钟表模型上拨出各个钟点，并比比谁拨的又快又对。早上7:00起床      上午9:00上课中午12:00吃饭     下午5:00放学(2)教师小结：分针指向12，时针指着几，就是几时。（二）、认识半点1、教师出示自制大钟表、演示操作（1）教师将长短针拨到“12”上，请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半。”（2）告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就

5、走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半……2、看课件，幼儿操作同上面的方法幼儿依次在模型上拨出：早上7:30上学       晚上8:30睡觉教师小结：分针指着6，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。三、看课件，看时认钟，巩固幼儿认识整点、半点的练习1时、9时半、3时、11时半、5时半四、看课件说一说，小狗做的对还是小猪做的对1、（7:00）小狗“快起床吧！”小猪“我再睡一会吧”2、（7:30）小狗“我们一起去上学吧”小猪“再玩一会吧”3、（4:00）小狗“我们一起做作业吧”小猪“再玩一会吧”4、（8:30）小狗“时间到了，我们要去睡觉

6、了”小猪“哎呀，我还没写完作业呢”提问：“谁做的对？为什么？”教师小结：小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦！五、活动延伸：玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。游戏规则：老师扮演老狼，孩子们手拿钟表模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。