《有趣的折叠》教学设计.docx

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1、《有趣的折叠》教学设计教学内容：北师大版五年级下册78、79页《有趣的折叠》教学目标：知识技能：经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。数学思考：在学生观察想象的过程中，掌握观察和折叠的方法。解决问题：能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。情感态度：学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。教学重点：在经历折叠与展开的过程中掌握观察及折叠的方法，体会立体图形和平面展开图之间的关系。教学难点：能正确运用标面法判断平面展开图与立体图

2、形之间的对应关系。教学过程：一、激趣导入出示有趣的立体折纸图片。激发学生的学习兴趣。二、探索奥秘1、回顾旧知，引出方法通过判断包装盒的平面展开图及对应的立体图形，回顾长方体和正方体展开与折叠的相关知识，总结观察的方法。2、创设冲突，发挥想象呈现有7个面的平面展开图，让学生运用观察的方法进行观察后判断是否能够围成封闭立体图形，为后续知识做铺垫。3、运用方法，继续想象观察房子的平面展开图，让学生想象围成的形状。具体想象怎么围，同桌互相说一说围的方法。学生动手操作，自己围一围，验证想象。操作后反馈，得到结

3、论。4、灵活应用，体中有面求模型扩大后的底面积，体会面来自体，体中有面。5、层层递进，体面转换看房子的立体图，想象房子的平面展开图。在平面展开图上标窗子烟囱小鸟的大致位置。学生自己标位置，再集中反馈。三、灵活运用1、练习1想象三棱柱和四棱锥从平面展开图围成立体图形的过程，并反馈。2、练习2判断几个平面展开图是否能围成正方体，并想象围的过程。3、拓展练习做游戏色子，先出示规则，请一生读规则，再分组完成，集中反馈。