三个和尚教学设计.doc

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1、《三个和尚》教学设计教学目标：1、通过聆听、分析、对比活动，运用视听欣赏、动画结合、乐器敲打等体验活动认识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和板胡、坠胡、管子三种民族乐器。2、在欣赏过程中知道不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面，并 能分辨出三种民族乐器的音色及其所代表的和尚形象。3、通过聆听，能配合音乐选择角色表演。体会在集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的道理。重点难点：重点：通过聆听、对比、体验活动让学生认识堂鼓、小、木鱼三种打击乐器和板胡、坠胡、管子三种民族乐器。 难

2、点：通过聆听、对比使学生分辨出三种民族乐器的音色，并能分辨出三种乐器的音色及其所代表的和尚形象。教学方法：欣赏性教学法，视觉图象法，对比欣赏法，实践性教学法教学过程：一、木鱼声声寺庙出现。故事导入，吸引孩子注意力。 1、听描写寺庙的旋律，启发学生从清脆的木鱼声中联想到寺庙，并引出三个和尚的故事。同时引导学生们聆听这段旋律，除了木鱼还有表现寺庙旋律的打击乐器，堂鼓、小钹。 2、看图片认识民族打击乐器——堂鼓、小钹、木鱼。3、体验感受堂鼓、小钹、木鱼的节奏特点。二、三个和尚依次出场。听辨三个和尚出场音乐

3、 。（阶段目标：引导学生感受不同的音高、速度，旋律，用于表现不同的人物）1、学生聆听旋律，分辨三个和尚的出场音乐，并能听辨出表现三个和尚的乐器是不同的，在教师引导下认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器及表现人物时的演奏特点。演奏乐器人物节奏旋律板胡小和尚快活泼坠胡瘦和尚稍快轻快管子胖和尚稍慢笨拙2、引导学生从人物的走路特点来分析。小和尚是小孩，走路节奏是蹦蹦跳跳的。         瘦和尚是大人，走路节奏是平稳稍快的。         胖和尚是胖人，走路节奏是稍慢笨拙的。 激发学生的思考，让他们从平时熟

4、悉的人物去了解音乐，感受音乐。3、 给学生分发木鱼，让学生试着敲出三个和尚的走路节奏。让学生把自己的感觉、想法敲出来，敲出对音乐的兴趣，并享受其中的乐趣。三、三个和尚之间的故事。欣赏《三个和尚》动画片段 ，视图结合整体感知。（阶段目标：了解《三个和尚》后面的故事情节。感受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道理。） 四、听辨不同场面，分段分层次聆听。 （阶段目标：引导学生感受音乐中不同的情绪、速度，用于表现不同的场面） 1、聆听旋律，辨别不同场面 听辨“念经、救火、和好”的场面。让学生注意场面的

5、节奏快慢，给自己的感受是如何的。 听完了让学生说说自己的感受：节奏感受念经慢平和救火快紧张和好慢舒展、舒服2、请几组同学表演这几个场面，其他同学做评委，从模仿表演中享受学习音乐的快乐并体会从乐曲中明白的道理。五、课堂小结 。（阶段目标：以“我的收获”帮助学生总结所学内容，知道音乐中用到的几种乐器，不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面，音乐同样可以传达做人处事的道理。）  教学反思：在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心，因为音乐是一门听觉艺术，采用让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、

6、“演着听”等多元化的“听”的形式。整节课中一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高了学生“听”的兴趣与“听”的质量。 努力创造和谐的课堂气氛，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践中去，创建出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生了解音乐，感受音乐，融入音乐。 让小学生欣赏无歌词的音乐很难，让二年级的小朋友静静地聆听音乐尤其难。要让孩子们从头至尾仔细地聆听，并达成最基本的教学要求，就必须依据他们注意力时间短、好动等心理生理特征，在聆听赏析

7、的过程中，有度的加入一些自主体验与表演。而先期的铺垫更显重要，抓住小孩儿的好奇心，利用现代化的网络媒介搜索相关的图片、视频资料，通过视觉听觉等感观刺激，让他们直观的明白音乐中的主要人物关系，代表乐器及音色的区别，聆听才更有目的性、更有层次感，音乐的思维才更清晰，也更容易让二年级的小孩儿习惯音乐课堂上是怎样用音乐来讲故事的，为以后的音乐欣赏课做一些准备。需要思索和调整的是：动画音乐虽直观但容易淡化孩子们透过听觉关注音乐本质的能力，还有整个聆听过程对无声的调控有待作更多的思考。