三个和尚教学设计

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1、《三个和尚》教学设计教学内容：聆听《三个和尚》教学目标：1•情感态度与价值观目标：通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。2.过程与方法目标：教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有Powerpoint教学课件的辅助教学。力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。3.知识与技能目

2、标：使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现岀不同的音乐形象。教学重点：1・通过学生对乐曲的学习，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小银）的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。2.通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。教学难点：1・识别和记忆堂鼓、木鱼、小钺三种打击乐器。2.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。教学过程：一、创设情境1.教师播放

3、动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）学生观看时，会发出疑问“为什么动画片没有声音？”2.观看后，教师设问。并为动画片起个名字。师：同学们发现今天的动画片，它没有任何声音。同学们能说一说动画片中都演了些了什么内容？它讲了什么故事。生：回答……三个和尚二、自主探究1.完整欣赏乐曲师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有什么关系吗？2.聆听后，学生说一说自己的感受。3.教师再次强调主题师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，刚刚我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了

4、这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中发生了什么故事。为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。4.再次聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。5.教师展示打击乐器堂鼓、小钱、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小铁、木鱼的音色。6.聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、合作交流1.教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故

5、事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。2.教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。1.聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。4•请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现

6、出两种不同的情绪。四、拓展延伸1.教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2.启发学生安静聆听，回忆动画片的画面3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。4.教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。板书设计：三个和尚民乐合奏