《认一认》教学设计.doc

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1、《认一认》教学设计教学目的和要求1、通过对图的观察，让学生理解16个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。能够指图说字同时能指字说图。设计连一连让学生选一选。2、通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。初步了解汉字的笔画。教学重点及难点教学重点：认清16个汉字的形，能据图说字，据字说图。以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手水舌山石翘舌音。人金前鼻音。教学难点：能脱离图片认识字形读准字音。同时学会点、横和竖的笔画写法。教学方法及手段利用图片识字学法指导通过图学习汉字教学环节设计一、导入小朋友们，喜欢读故事书吗？我们读书的时候除了

2、插图还有什么帮助我们读故事呢？（汉字，文字）对，我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。二、图片导入（一）人口手足1、人小朋友，你们看这是什么。先出示图，对这是人，你们看这里的人字与图有什么相似的地方（两个小朋友一起，这就是人）可让小朋友表演。跟读，指名读。注意是前鼻音。（学生未学过，这里可以范读两个音让学生区分）2、口这是什么，（嘴巴）对嘴巴又叫口，小朋友们跟老师读，口。指名读。3、手老师知道。我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了，看图，谁来读读这个字，（翘舌音，范读平舌和翘舌音帮助学生区分）4、足让学生试读，并纠正，强调平舌音5、开火车让学生练读四个字。随机指齐读（二）舌牙耳

3、目1、舌就是舌头的舌，注意是翘舌音，指名读齐读3、牙牙齿的牙，我们生活中还有那些地方用到这个字（牙医牙疼蛀牙）跟读，齐读。4、耳谁会读，耳朵的耳，5、目谁会读，谁知道目是什么意思（眼睛）跟读，齐读6、分小组读舌牙耳目7、小朋友这八个字都是跟什么有关呢（人）对，那么指到图你能说出字吗？指名说，齐说去掉图你还认识它们吗指名说，齐说（三）金木水火山石田土1、金图与字结合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或听到这个字（金戒指，金色）2、木这个字怎么读呢，指名读，齐读，你生活中哪些地方看到与木相关的东西呢（铅笔，桌子）4、水水，谁会读。齐读5、火谁会读，指名读，齐读6、山，石图上画的什么，翘舌音，山，

4、山上有什么对石头，就是石，齐读，分小组读7、田土图上画的什么。田里有什么指名读，齐读8，齐读，后八个字，随机指读，开火车读。8、将四组字分小组读。，开火车读，齐读。最后隐藏图片随机指读（四）笔画点横和竖的学习1、小朋友们，这些汉字都是由笔画组成的，齐读笔画，现在老师交大家两个笔画，横（起笔稍顿）竖（要直向下）教师范写，学生书空。点，就是起笔稍顿。2、田字格介绍，就是有田字虚线，正确在田字格里范写，3、小朋友，到我们今天学的字中找找哪些自上有点横和竖（习字册）三、小结与作业1、预习下一课2、习字册上汉字笔画作业认简单的汉字板书设计板书设计1、横和竖的范写