阅读教学的几点建议.doc

《阅读教学的几点建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读教学的几点建议语文是以语言教育为基础,以发展学生的语文素养为核心,以提高学生的人文素质和文化素质为目标的母语教育课程.可以说语文教育是一项艰苦而长期的工程.而阅读课教学就是这项工程的重要组成部分。当前我们一些老师忽视了学生的主体性特点,不注重学生的能力培养,灌输死记硬背思想,使学生一遇到发挥题不知所措无所适从，一点能力都没有。如何避免这种情况,笔者认为语文教师主动设计,调动学生的想象力,激活学生的思维,设计富有启发性的问题是促使学生主动学习的有效办法。首先，教师在备课时的目标设计，教学时情节

2、的安排以及教学方法的使用,都应该充分考虑到学生的具体情况,关注学生在学习中的主体地位,充分发挥和调动学生学习的主动性和创造性。实践证明良好的导入就是一种行之有效的手段,导入时可以采用与文章有关的歌曲;也可以是一幅美丽的画图;也可以是慷慨激昂的演讲等.总之要良好的营造良好的氛围,吸引学生的注意.阅读时给学生布置任务,让学生带着问题去读书,就可以充分发挥学生在学习中的主体地位。其次，语文教学设计应科学合理，符合学生特点和规律，阅读课文的设计应当按照“初读课文、整体感知”,“精读课文、品味人物”，“品

3、读课文、分析探究”2的过程，这样由浅入深循序渐进的阅读学习过程，才符合学生认知心理及教学规律。针对每个环节的教学，教师应设计具有一定梯度的问题，逐渐明确，从而使学生对课文内容的理解和对人物的认识由浅入深，引导学生通过对问题的思考加深对课文的理解。教学问题应富有启发性，能激活学生思维。阅读课的教学要在学生充分理解文章内容的基础上，通过提问的方式一一解决问题，因此问题设计要富有启发性和开放性。并给学生足够的讨论空间，有利于发挥学生的主体作用，有利于激发学生的思维，引导学生对问题进行深层次的思考，从而

4、使学生对文章内容及人物有深刻的认识。当然，作为从事语文教学的我们，也应该力求在培养学生语文能力的同时，重视修养学生的情操和情趣，发展学生健康的个性心理素质，塑造其健全的人格！2