如何让学生与文本对话.doc

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1、如何让学生与文本对话《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”由此可见实现学生与文本的对话至关重要。 在我们学习的语文教科书中，那一篇篇课文其实就是一个个具有生命的文本。它也有自己的喜怒哀乐，学生只有与文本充分对话才能与文本情感更靠近，使感悟与文本的内涵更吻合。要实现这种对话，教师在其中所起到的引导作用至关重要。一、激活学生的生活知识积累。文本对于学生来说一开始都是陌生的，此时教师如果能抓住学生已有的存在的知识积累入手促成与陌生文本之间的联系，自然的把文章中的情感与学生自己的生活体验相联系，充分利用实际

2、生活中的情感体验来感受文章中描写的内容,从而进一步产生共鸣。那么此时可以说学生与文本实现了对话。二、给学生与文本之间有一个充实的对话时间。学生在课堂上要与文本实现深入的对话交流，充足的读书时间必须是要有的。这是学生与文本对话的基础。但是此时老师应该遵循循序渐进的原则，从学生初步感知读课文，到对课文理解的精读课文，到品味感悟的熟读课文。当然此时教师应适时提出问题或者引导学生自己发现问题，提出问题并最终在与文本的对话中解决问题。三、创设丰富的情境，启动体验的欲望。要让学生能够积极的参与到学习中来激发他们对话的热情和欲望，这就需要教师

3、能根据不同文本创设出不同的对话情境。情景形式多种多样可以是多媒体情境，可以是问题情境，可以是活动情境。总之，教师要因人因文灵活运用。这样才能吸引学生的兴趣，让学生体会到学习的乐趣，学生才能很快融入课堂，融入文本。四、打破传统教学模式，构建课堂学习的主人。让学生能与文本之间进行对话，关键点就在于我们每一位教师要能改变传统的教学观念，建立起学生是课堂的主人，是学习的主体，而教师在课堂中扮演的是引导者的角色而不是高高在上的指导者。抛弃以往滔滔不绝的满堂灌，放手与学生，让学生成为主体，只有这样学生才能走进文本，实现与文本的真正对话。在现

4、代语文阅读教学中，只有真正做到了学生与文本的对话，才能让学生的学习变被动为主动，让学生乐于学习，从而实现真正意义上的有效教学。