语文人教版八年级下册水调歌头.ppt

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1、汕尾市城区红草第二中学李秀珠举头望明月,低头思故乡---李白露从今夜白,月是故乡明---杜甫海上生明月,天涯共此时---张九龄秦时明月汉时关,万里长征人未还---王昌龄月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠---张继在文人雅士的笔下，月亮传达思乡、怀人、忆旧之情按小组顺序，每个同学说出一句关于月亮的诗词这些诗词想通过月亮传达什么情感呢？一、诗歌接龙水调歌头明月几时有苏轼也写了一首关于明月的美丽的词——《水调歌头》，今天我们来学习他笔下的月又寄托着怎样的情感呢?苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山

2、人，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，他与情谊深厚的弟弟苏辙已有六年不见，心情抑郁不欢，时值中秋，苏轼赋词怀之。二、走近作者,了解背景三、反复诵读、体会情感1、听录音朗读，给词划分节奏水调歌头（宋）苏轼丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又

3、恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。2、学生初读课文，梳理词意朗读要求：速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来，韵脚要读出延长音。（1）大声朗读两遍，读顺，难字查字典或作好标记。（2）对照注释理解每一句的意思，不明之处铅笔圈画。3、教师朗读，学生品读（齐读小序）：丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。译：丙辰年的中秋节

4、，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。小序中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。思考：这是怎样的一个夜晚?引出小序有什么作用?你从小序还发现了什么?（齐读上阕）：明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。译：明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天

5、。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，人间哪里比得上?把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。（1）从上阕哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（2）“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗?联系写作背景，还有无其他含义?“归”是什么意思，作者想要归到哪里去?你们怎么理解“寒字

6、?(可从朝廷勾心斗角考虑)“高处不胜寒”内涵非常丰富，表达出了作者禁不住朝廷党派相争，互相排挤的打击，害怕回去没有自己的立身之处，在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷、抑郁之情，翩翩起舞想象一下此时的苏轼的得意之状。思考：（齐读下阕）：转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。译：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人

7、们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句

8、子。蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。思考四、合作学习，讨论归纳1.这首词的上阕和下阕各写了什么内容?二者是什么关系？上阕：望月写景。在“天上”“人间”徘徊、写出了理想与现实、出世与入世的矛盾心理