德育首位 和谐发展.ppt

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1、—奋进中的何桥学校之德育工作德育首位和谐发展何桥学校：吴甫成基本情况：学生568人，十一个教学班，教师22人。就餐学生256人。并校一年多来,我们始终坚持一手抓质量，一手抓安全，要提升教育教学质量和安全意识，打造和谐校园、书香校园，德育工作至关重要。我们的具体作法是：一、以德育活动为主体，注重体验感悟节日、纪念日主题教育活动礼仪常规教育活动科技教育活动社会实践教育活动校园文化宣传活动主题教育活动德育实践与探索中六大系列教育活动节日、纪念日主题教育活动母亲节教师节组织学生征文比赛清明节征文祭英烈六

2、一儿童节、国庆节组织文艺演出母亲节教师节组织学生征文比赛清明节征文祭英烈礼仪常规教育活动六一儿童节、国庆节组织文艺演出礼仪常规教育活动创文明校园争做文明学生和合格小公民创文明班级创文明餐桌创文明少先中队创文明路队科技教育活动段莹同学发明的20以内加减法计算器获嘉奖社会实践教育活动学生回家为父母递上一杯茶家长来校与孩子面对面校园文化宣传活动利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、等宣传阵地，对学生进行正面教育。“务实、励志、感恩、自尊”主题教育活动请交警中队对学生进行安全知识培训教育学生如何遵守交通法

3、规，增强法纪观念，提高安全防患意识。二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透师表引领——耳濡目染。学科教学——努力挖掘德育资源。课程设置——由单一化向多元化转变。教学评价——努力体现人文精神。师表引领——耳濡目染学校要求教师牢固树立“三个意识”，（即服务意识、质量意识、法规意识；）发扬“四种精神”，（即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，）.在“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”的过程中，涌现了一大批热情为学生服务的教师：和学生一起打扫清洁区，为学生擦鼻涕、系鞋带，给学生添饭，带学生看医生等……

4、这种无声的语言潜移默化的影响着孩子们。孩子们的素质也在不知不觉中得到了提升。学科教学——努力挖掘德育资源课程设置——由单一化向多元化转变一是把传统班会课改为活动课二是开设了人文阅读鉴赏课三是开发活动课程教学评价——努力体现人文精神把是否尊重关爱每一个学生，是否适时渗透德育教育，是否激发学生情感交流作为课堂教学评估的重要标准。三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善1.民主管理——唤起学生自尊。2、德育作业——小小日记本，促使学生自省。学生干部一律竞选上岗，班级中人人有事做，事事有人管；常规管理放手由

5、学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。我校要求学生配备日记本，记录自己的真实思想、真实生活。班主任利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了活力。通过一年多的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌乐观向上，素质教育取得了丰硕的成果。