低段的写话教学.doc

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1、低段的写话教学一、抓好教材中的写话训练看图作文是一种行之有效的习作教学形式，在小学教学实践中，无论是培养小学生的观察能力、想像能力，还是培养基本的表达能力，它都发挥了良好的作用。主要以鼓励为主让学生放手写，培养写话的兴趣。 二、挖掘学生潜力，结合教材开展想象性的小学低年级写话训练 小学低年级的语文教材，大多以童话、寓言及著名人物小时候的故事为主，生动活泼，饶有趣味。学生读来兴趣大，印象深。我想如果能引导学生在理解课文内容的基础上开展想象性的说话写话训练会收益不少，有利于引导学生展开想象，激发兴趣，发挥写话潜能。三、开展丰富多样的课外活动，激发学生的写话

2、兴趣兴趣是学生学习的原动力，要激发他们说的兴趣，变“要我说”为“我要说”，激发了学生想说的欲望，为说写训练创造了条件，学生有了说的欲望，使每位学生在民主、轻松、愉悦的学习氛围中把自己的所见、所闻、所感生动有趣地表述出来。总之，低年级写话教学需要教师创造性地使用教材，用好教材，引导学生在阅读教学中创编或改写，让他们把写话当作是一件十分快乐的事，使他们都乐于去观察、思考，乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来，从而为高年级写作打下扎实的基础。