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1、教学设计与反思模板课题：人教版小学咅乐第七册第三单元《快乐的泼水节》科目：音乐教学对象：四年级课时：1提供者：李茂香单位：临翔区凤翔小学一、教学内容分析：1、本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调，编写傣族民歌常采用“1、3、5”和弦的分解进行。歌曲为单乐段结构每乐句四小节。第一、二乐句节奏完全相同，第三乐句与第一乐句节奏不同，第四乐句与第一乐句节奏相似。所以歌曲节奏呈起承转合式。歌曲欢快但是中速，所以歌唱时不要太快。大约每分钟75拍左右。2、学习木节课能了解一些少数民族的节日。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、恬感态度耳价值观三个维

2、度对该课题预计要达到的教学LI标做出一个整体描述）能富有表情的演唱《快乐泼水节》，初步了解少数民族丰富多彩的民族节口，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感学会几个简单的傣族舞蹈动作进行表演。三、学习者特征分析（说明学习者在知识L技能、过程■方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1.小学生都很喜欢这首歌曲。2.学生能够跟着老师一起唱简谱。3.学生认知障碍点：不知道错锣和象脚鼓。四、教学策略选择与设计（说

3、明木课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）一、由汉族春节导入民族节口。二、巧用资源，感受歌曲旋律。三=声情并茂，渲染气氛。四、教师伴奏随琴演唱。五、分析曲谱。六、节奏游戏，情景表演。七、看课件演示，自编动作，边舞边唱。八八、余音缭绕，载歌载舞。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）让学生了解泼水节、象脚鼓和锂锣以及相关的文化，着重练习浮点音符和结束句中的空拍。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动

4、设计意图一、教师讲解泼水节的来历。二、教师播放磁带。三、教师让学生朗读歌词，理解歌词。教师分句弹琴，领学牛学唱。直到学生能跟旋律自行歌唱。教学生打好附点音符的节奏。说明结束句中“哎啰"两字起于第二拍的后半拍。看课件，认识象脚鼓和铠锣。让男、女生分组表演，男生模仿象脚鼓打节奏，女声演卩昌彫曲播放多媒体课件，展示傣族人民边舞边唱情景。一、学生能说出心中的泼水节。、学生能初步了解歌曲的内容、节奏、音调、情绪。三、了解歌词含义。四、学生能跟琴演唱。附点和空拍部分学生掌握不准。六、学生兴趣浓厚。学生们能自编动作随音乐边舞边唱。一、增加学生的牛活

5、经验，知道我国是多民族的国家，每个民族都有盛大节Ho二、让学生感受二拍子中的附点旋律。三、充满感情地朗读是增加学牛对歌曲意境了解的一种方法，通过朗读让学生自己探索正确的速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。四、传统的教学模式，及时让学生学会歌曲。五、通过分析、教师示范讲解，让学生掌握好附点和弱起节拍。六、通过分组合作，激发兴趣，让学生模仿的同时掌握好节奏并牢记少数民族的代表器乐。八、以情感、能力为主线，了解了画面表现的音乐形象，紧紧抓住形彖特征，满足学生表现欲望，活跃了课堂气氛。七、教学评价设计（创建杲规，向学生展示他们

6、将被如何评价（來门教师和小组共他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）通过学习，谁对民族节日有了更多了解？一课时能随琴合唱好《快乐的泼水节》这首歌了吗？对优美的傣族特色的歌曲旋律产生浓厚的兴趣了么？整节课你感触最深的是哪个环节？能和着老师的引领边唱边跳了吗？丿I、板书设计（木节课的主板书）《快乐的泼水节》九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）:1.请简单描述这节课的教学或学习流程；2.有哪些精彩的瞬间；这节课屮你最满总的地方或者让您最兴奋的地方？3.学生对这节课的学习达到你期累的水

7、平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？通过回忆汉族过春节的情景让学生对民族节日产生了浓厚的兴趣，以此引出快乐的泼水节来历、盛况和歌曲。在学习歌曲这一环节中，我通过放录音方式，把优美的歌曲传递给学生们，跟琴唱部分通过打节拍我引导学生唱好附点音和空拍

8、，及时指出解决出现的问题，反复进行听唱，效果明显。学生在快乐、充实而富有动感的氛围中度过。在巩固歌曲的环节中，学生在我的带领下跳起了欢快的傣族舞蹈，学生在唱唱跳跳中充分感受美妙的音乐，体验到其中的快乐。节奏游戏，和课件展