悉心研修快乐教学.doc

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1、悉心研修快乐教学-----小学数学图形与几何领域第一学段教材研说稿尊敬的领导、老师们：大家好！现将我对人教版小学数学图形与几何领域第一学段教材的一些看法与各位分享，希望各位提出您宝贵的建议和意见。义务教育阶段的学习时间划分为三个学段。第一学段是1-3年级，图形与几何是数学课程标准中的四大学习领域之一，接下来我将从课标、教材、建议三大方面对该内容进行阐述。第一部分说课标一、学段目标首先说课标理念与要求，主要包括课程目标和课程内容两个方面。先看课程目标：《新课标》对图形与几何第一学段的课程目标确立为：1.知识与技能方面：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常

2、见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置；掌握初步的测量、识图和画图的技能。2.数学思考：在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。3.问题解决初步形成空间观念，感受几何形体的美。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；体验与他人合作交流解决问题的过程，尝试回顾解决问题的过程。4.情感态度对身边与数学有关的食物有好奇心，能参与数学活动；在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切关系。二、课程内容下面来看课程内容，新课标把这一领域的内容分为四个方面：图

3、形的认识、测量、图形的运动、图形与位置。（一）图形的认识1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例11）。3.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。4.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。6.结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。7.能对简单几何体和图形进行分类（参见例21）。（二）测量1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知

4、道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位（参见例12）。3.能估测一些物体的长度，并进行测量。4.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长（参见例13），探索并掌握长方形、正方形的周长公式。5.结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积（参见例14）。（三）图形的运动1.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象（参见例15）。2.能辨认简单图形平移后的图形。（参见例16）。3.通过观察、操作，初步认识轴对称图形。（四）图形与位置1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置

5、。2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例17）。第二部分说教材第二个环节对教材的理解，我将从教材的编写特点、编写体例及目的、内容结构和知识的立体式整合四个方面来说。先看编写特点。一、教材的编写特点：人教版教材图形与几何的编写特点有以下几点：1.素材丰富，趣味新颖。如：素材涉及建筑、体育、生活用品等丰富内容，另外在这一学段素材主主要提供了游戏，生活体验，都比较有趣。无形中提高学生的智力和动手能力。2.注重探索，突出过程。大家请看，这是三年级下册长方形、正方形面积的计算，先引导学生发现问题并提

6、出问题，通过观察思考进一步分析问题，然后实践操作探究问题，最后理清思路总结概括。类似这些都体现教材编写注重学生参与探索知识形成的过程，有效提高学生解决问题的能力。3.循序渐进，科学合理。如：认识图形的的学习从一年级上册认识正方体、长方体、圆柱、球到下册认识长方形、正方形、平行四边形、三角形，再到二年级上册角的初步认识，为三年级学习四边形打下基础。这样的编排，循序渐进，符合数学学科规律，尊重学生的认知发展规律。二、教材的编写体例及目的：基于以上特点，人教版教材编写体例及目的是什么呢？请看教材包括的几个模块:1、主题图：每个单元的开始都有这样的主题图来创设情境，联系实际，从而引发学生学习兴趣

7、，导入新课。2、例题:主要通过情境图和问题引导来呈现（通过丰富多彩的情境图引出例题所要探究的内容，激发学生的探究欲望，再通过小精灵或同学的问题引导，将学生的思维引向探究的核心问题，因而提高探究效率。3、练习主要分为做一做、小结练习。做一做是模仿例题的单式练习，主要考察学生对本节新课的掌握情况，属于基础知识练习。小结练习题分成不同层次，逐步提高要求。有的练习的后面会有“你知道吗？”这样一个数学小知识，有利于拓宽学生知识面，增强学生自学