五年级上册观察物体教学设计.doc

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1、五年级上册《观察物体》教学设计河图中心小学教师：杨桦2011年10月教学内容:人教版新课标五年级上册数学P38例1,例2o教学目标：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力，培养学生构建简单的空间想象力。2、使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的,一个位置最多能看到三个面；3、能辨认物体的正面、侧面、和上面。4、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教具学具：长

2、方体、正方体、盒子等。教学过程一、游戏导入，激起兴趣。同学们，今天我们来个眼力比赛，看看谁的眼力好。要求：请各位同学端正的坐在自己的座位上观察，不能和同学交谈。出示标有数字的正方体。问：你看到了哪个数字？同样一个物体，为什么你们看到的是2和3,他们看到的却是6和2?谁得正确呢？（因为我们观察旳角度不二样，所以观察到的数字也不二样。那么今天我们就一起来学习从不同角度去观察一个物体）板书课题——观察物体二、师生互动，探究新知1、说说你是看到哪些面上的数字了。2、指名学生回答。3、教师引导学生认识长方体的

3、止面、左面和上面4、随意变换长方体的位置，指导学生说说它的三个面上的数字。5、猜一•猜：从任何一个位置来看这个长方体，你认为最多能看到几个面上的数字？指名学生猜测。小组活动引导学生观察验证要求：（1）在你的位置观察，你看到了哪几个面？（2）你能找到一个位置看见所有的面吗？（3）你最多能看到它的几个面？从不同位置观察物体最多能看到几个面的数字？出示6个面标有1—6号码的长方体介绍观察记录表的使用方法:观察记录表上的数字1-6分别表示长方体的六个面，每人自由选择3个不同的位置观察长方体3次，每次观察时看

4、到哪几个而，就在相应数字下面的空格里打V观察记录表123456数一数第1次第1次能看到（）个面第2次第2次能看到（）个面第3次第3次能看到（）个面请个小组汇报你们组的观察结论。师；在刚才的3次观察活动中，你是否每次都看到3个面？还有哪些不同的情况呢？（生回答）师：在刚才的3次观察活动中，我们发现有三种不同的结果：可能看到1个面，可能看到2个面，最多可能看到3个面。请你们再看看身边的其他物体，会不会也是最多只能看到3个面呢？小结：通过刚才的观察讨论活动，你又知道了什么？板书：最多能看到3个面6、巩固练

5、习课件出示小药箱三、例2教学1、同学们观察的真仔细，让老师增加上一个物体考考你。课件出示图形2、从正面左面、上面会看到什么图形呢？3、这三幅图他们分别是从哪个方向上看到的？4、同桌商量。四、巩固新知1.这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？2.这是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？五、课堂总结今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活屮,我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？板书设计:观察物体从不同角度止面左面上面最多能看到3面课间游戏：1、请同学

6、们猜谜语：''左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？“（耳朵）2、''猜一猜"活动要求：请一个同学上来说，全班同学猜。负责猜的同学要想办法通过你的提问，确定出这个物体是什么，猜完后再拿出物体验证一下。一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？3•请学生从不同方向观察小纱箱，问：你观察到什么？（分小组操作、交流。）4.“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：A我看到的那一而上画了个红十字。B我看到的那面上写：小药箱。C

7、我看到的是口色的面，没什么标记。D药箱相对的面颜色是一样的。你认为谁说了谎话，为什么？（板书：推理）