小学低年级语文教学中的口语交际能力培养.doc

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1、小学低年级语文教学中的口语交际能力培养小学低年级语文教学中的口语交际能力培养【摘耍】小学低年级语文教学的一个重耍任务就是培养学生的口语交际能力，这也是现代索质教学的基本要求。而低年级年龄段的学生正处丁发展语言的关键期，因此，要把握好这个关键阶段，重点培养好学生的口语交际能力。而新课标也耍求改变低年级学生的说话和听话情况，史重视学生的实际口语交际能力。因此，为了达到新课标的耍求，耍创设情境、拓宽渠道和师生互动等方面入手，来培养学生的口语交际能力。【关键词】口语交际能力培养方法低年级学生的身心发展具有一

2、定的规律，在教学中耍根据学生的发展阶段来进行，尤其是对低年级的学生，耍建设以学生为课堂主体的、增强学生口语交际能力锻炼的教学模式，鼓励学生想说、会说的积极性，并且教师耍正确引导学生，让学生不断学习用个性化的语言来表达自己的情感。在实际教学屮，教师要在充分了解学生的心理特点基础上，做好课堂设计，确定好每节课的教学目标和学生耍达到的水平，建设开放的识字体系和阅读模式，创造和谐的课堂氛围，强化学生的U常口语交际。1创设口语交际情境，增加课堂学习趣味在创设口语交际情境时，耍注意结合教学内容，不能偏离教学目标

3、要求。创设好学生的口语交际情境，可以改变传统课堂的僵化模式,增加学生学习空间的内涵和智慧，在活跃的空间激发学生的思维和表达交流欲望，激发学生的学习热情。例如在课堂上可以把社会交际的情形移植过来，让学生在模拟“旅游”活动情境中做导游，带领“游客”欣赏学校的景物并详细做出讲解，也可以介绍自己知道的其他地区的风土人情。在模拟“商场购物”时让学生做销售员，向顾客介绍商品。也可以模拟在餐厅、银行、公共汽车的情境，让学生根据自己的社会经验来进行角色模拟，再现生活情境。因为模拟的真实性更能调动起学牛:的兴趣，让学

4、纶在充满趣味性的课堂里提高11语表达能力和口语交际能力。2拓宽课堂交际渠道，增加口语交际生活性口语交际的学习来源于语文。新课标也要求充分利用语文在教学中的各个环节，来有目的地培养学生听说能力。但是，要想同吋提高学生的口语交际能力，不能单单依靠一个学期设置的儿节口语交际课程，还要想办法拓宽练习口语交际的渠道，把II语交际能力训练很好地融合在语文教学课堂内外，以此来提高学生的口语交际能力。丨I语交际來源于生活,而生活中丰富多彩的内容也是口语交际的活教材。例如在带领学生郊游时，突然有一只漂亮的大蝴蝶飞过来

5、，落在旁边的花朵上，同学们一下子兴奋起来，纷纷伸出小手想让蝴蝶落在自己的掌心，甚至有的同学还兴奋的冲蝴蝶招手喊着：“来我这里！来我这里！……"就在学生正兴奋的时候，蝴蝶却翩翩起舞，飞到了…个学生的红头花上，旁边的同学小心翼翼的去扑，可惜蝴蝶乂一下子飞走了，同学们不免惋惜起来。等到大家安静下来的时候，教师正好可以利用刚才的素林引导学生把蝴蝶飞来乂飞去的情况叙说一•遍，这样在实际情况中既提高了学生的语言表达能力，也锻炼了学生的II语交际能力，同时还在实境中让学生受到了教育。在拓宽渠道吋,教师也可以有意识

6、的给学生布置作业，例如“今天是母亲节，妈妈平时很辛苦，你想对妈妈说些什么话呢？今天你的演讲很棒，回到家里你会怎样向家人讲述呢？”……这样，采用多渠道多方法的练习，不仅在老师与学生之间进行口语交际练习，还让学生在家庭、社会中进行了口语交际锻炼，同时也锻炼了学生在日常生活里的表达能力。3加强多方面的互动，体现和谐性的口语交际3.1实现师生互动新课标指出，丨I语交际要实现听与说的良好互动。而在教学中，教师要精心设计课堂内容，充分收集口语交际锻炼的索材，在课堂上与学生互动，锻炼学生的语言表达能力以及交际能力

7、。而在新课标要求下，课堂模式要求师生共同研究探讨，要充分发挥教师的课堂指导作用和学生的课堂主体作用，建立良好的师生互动模式，并且在互动中教师要尊重学生，鼓励学生提出不同的意见，创造宽松和谐的课堂氛围。例如在假期开学后，可以让学生根据实际讲解自己的假期见闻和所去地方的风土人情，用学生感兴趣的话题来锻炼11语交际表达能力，并给出合适的指导。在学生进行讲述时，教师还可以以同伴的身份来提问，例如可以问“你见到天安门的吋候是什么样的心情呢？爬上长城你激动吗”“春节家里有多少客人啊？”等等。这样，教师以同伴的姿

8、态，不仅在组织着课堂，同吋也在很好的参与课堂，与学生们平等对话，实现课堂的良好互动，提高学生的积极性,在一个轻松愉悦的课堂环境里提高学生的语言表达能力。3.2实现生生互动在口语交际训练中，由于是两方在共同对话，因此，对话的两方要紧紧关注对方的言行，正确理解对方的意思，作出相应的回答。由于低年级的学生表达理解能力还不够强，教师在教学屮就要进行正确的引导，在实际训练中逐渐提高学生的应变能力和倾听分析问题的能力，使学生在每一节课上都有所收获，能力都有所提高。4总结口语交际是