小学低年级语文教学中口语交际能力的培养

《小学低年级语文教学中口语交际能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学低年级语文教学中口语交际能力的培养沾益县白水镇尖山小学臧燕梅摘要：口语交际能力是现代公民必备的能力，良好的口语交际能力将对小学生日后的发展产生重要影响。因此，培养学生的口语交际能力是语文教师义不容辞的责任，须立足于语文教学，于教学中把握契机，搭设平台，创设情境，有目的、有计划地指导学生在动态和多向互动的交际情境中训练、实践，同时鼓励学生在其他学科学习和日常生活中加以锻炼，循序渐进提高口语交际能力。关键词：小学语文口语交际能力培养口语交际能力是听与说双方共处同一场合，面对面地以口头形式传递信息过程中所表现出的倾听、表达和应对的能力。随着现代社会的飞速发展，人与人之间的交流、合作的

2、频率正在不断地加快，一个人的语言表达能力的高低在某种程度上将对他的发展产生重要的影响。《小学语文课程标准》特别指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力”-13-。小学阶段是一个人各种能力得以开发的关键时期，如何培养学生清楚、准确、流利地运用祖国的语言文字，是我们小学语文教师义不容辞的责任。下面，我将结合自己的语文教学实际，浅谈如何培养小学生的口语交际能力。一、正确运用教学语言，做好示范小学生的模仿能力很强，尤其是低年级的学生，他们的言谈举止、一颦一笑，极易

3、受到教师的影响。如果教师在口语中存在语音不清、语速失调、话语啰嗦、语态呆板、语脉混乱等毛病，会在潜移默化中影响到学生，甚至可能产生所谓的“母鸡效应”。因而，教师要注重自身口语表达的准确性、流畅性、逻辑性、艺术性。对于低年级学生，提问时问题要简洁明确，学生在回答问题时要认真倾听，领悟学生的意思，对学生的回答要及时评价，这样学生才会有口语交际的榜样，才会有努力的方向。另外，教师的语言既要有儿童语言的特点，又要注意语言的规范，富有时代特色，尽量不用深奥、空洞或过时词语，避免成人腔，以发展具有学生特点的口语交际能力。学生中和社会上常用的一些新词，教师也应有选择地灵活应用，这样可以拉近与学生

4、的距离，使学生产生一种认同心理，从而乐意接受教师的指导，正如夸美纽斯所说：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去”。二、指导朗读，培养语感-13-读是学习语文的一种最重要也是最基本的形式，正确流利有感情地朗读，不仅能够使学生在理解课文内容的同时受到语言魅力的感染和熏陶，也能使学生在“美读”中内化、吸收语言文字，形成语感。所以培养学生的口语交际能力，首先应从朗读开始，先学会正确流利有感情地朗读，然后才能进行正确流利有条理的口语表达。因此，教师在教学中要面向全体学生，在读上下功夫，指导学生有感情地朗读课文，采用多种读书方式，让读与说相辅

5、相成，相互促进，形成良好的口语表达习惯，为学生的口语交际做好心理和技能上的准备。在一二年级的语文教学中，我的读书要求是：会用普通话朗读，声音洪亮；借助汉语拼音，读准字音；不添字、不漏字、不指读；在理解感悟中读出自己的感受。千里之行，始于足下。会用普通话朗读，也才能更好地用普通话进行口语交际。鼓励学生大声读书，有利于树立学生表达的自信心，于交际中敢于讨论，发表见解。语音规范、语意准确，具有一定表达性和艺术性的朗读，是清楚、正确、流畅地进行口语交际的基础。朗读中对不同人物语言、语调、语气的把握，也会自然而然地过渡到口语交际中，从而能更准确地将自己的感情传达给对方。三、立足阅读教学，夯实

6、口语基础（一）借助插图，填补文本空白-13-新编小学语文教材图文并茂，插图精美，生动形象，能激发学生观察、想象和说话的兴趣，有些插图再现了课文内容，有些插图内容文章没有作具体的叙述。我在教学中要求学生先按顺序，有重点地观察插图，展开想象，再用流畅的语言说说插图上课文中所没有写到的内容。如：三年级语文《卢沟桥》一文，课文第二自然段形象、生动地写了卢沟桥狮子的五种不同形态，深深地吸引了学生。我提问：“为什么未尾要打省略号呢？”学生答：“因为卢沟桥的狮子有501只，作者没有一一把狮子的形态写出来，所以打省略号”。我抓住时机，举行了“我与作者比高低”的说话训练，用“……有的……好像……”练

7、习说话，让学生想象其余的狮子还有哪些不同的形态，让他们畅所欲言，发挥想象，看看谁说得又多又好，与作者比高低。这个活动我是这样设计对话交流形式的：观察插图，结合插图大胆想象其余狮子的形态，想好之后想找谁说找谁说，说完后两人或几人互评。在学生交流的同时，教师做相应的点拨和指导。小学生的想象是无拘无束的，也是最丰富的。他们争先恐后地发言。生1：有的小狮子像刚睡醒的娃娃一样伸着懒腰；生2：有的大狮子好像正在给他的宝宝挠痒痒；生3：有的小狮子举着爪子，好像要抓住空中飞舞的蝴蝶；