探讨如何提高初中政治课堂提问的有效性.doc

《探讨如何提高初中政治课堂提问的有效性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探讨如何提高初中政治课堂提问的有效性摘要：在初中政治课堂教学中，课堂提问是有效地提高课堂教学效率的途径之一，需要科学的、艺术的提问的方式与方法。本文从初中政治课堂教学入手，着重从巧设问题、激发兴趣、有效理答等多个方血进行探讨，研究如何提初中政治课堂提问的有效性。关键词：初中政治课堂课堂提问有效性当前,如何最大限度地提高课堂教学的有效性,如何提升课堂教学的效率，可以说是教学心理研究中最热门，也是最关键的问题之一。政治学科作为其中的基础学科，对其教学效果的研究更是必不可少，结合初中教学的内容与学生的学习情况，

2、本文将从问题设计、问题提出、理答提问等多个方面，探讨课堂提问有效性的实施策略。一、在设计问题过程中，有效结合初中政治课堂教学内容问题的设计环节是为提问作准备的，是提问的前提条件，在初屮政治课堂中，有经验的教师往往喜欢即兴提问，这种方式在一方面很好地活跃了课堂气氛，能够与学生打成一片，并灵活掌握教学的进度;另一方面，这些提问在措词或逻辑上缺乏很好的组织。因此，专业的教师想要对有效的提问做好充分的准备，提出既能够活跃课堂，乂结构严谨的问题，同时难度应当适屮，符合政治课堂的教学需求以及初屮学牛的学习水平。具体来

3、讲，在进行问题设计的时候，应当考虑到:政治课的提问首先应该敢于触及社会热点问题，贴近生活，贴近实际，紧密联系当下的政治话题。需耍特别注意的是，在进行课堂问题设计时，耍由易到难，由浅入深，满足不同认知程度的学生的学习需求，让每个层次的学生都能得以思考，并有冋答问题的积极性和主动性，最大限度地发挥其思维能力，获得最大的课堂收获。在设计这些问题时，一方面要让学生可以使用现存知识,回忆并重述已有知识经验、重组认知结构等形式来回答，另一方血要让学生可以通过对这些问题的思考，经过自己的思维创新与综合分析，得出全新的、

4、原创性的问题思考。二、在师生问答过程中，有效调动学生参与政治课堂的积极性(-)提升课堂提问的有效性。教师在对问题进行陈述时，要注意运用简洁自然的，学生易于理解的语言进行提问，既要符合初中政治课堂的教学水平，还要用一些启发性的话语，让学生全面理解教师所提出的问题。对于课堂提问的次数来讲，应做到少而精，把握好频率，特别是一些只需要进行硬性记忆进行理解的问题，基木可以省去。提问如果过于频繁，就自然会减少每个问题的问答时间，学生就不能对问题进行有效地思考，教师也不能达到其提问的预期效果。(二)提升课堂候答的有效性

5、。在教师提出问题后，需要给学生留有足够的时间进行思考，同时学生反应与教师反馈之间应当留有一定程度的暂停，一般情况下，不同的问题类型可以留有不同的思考时间，需要灵活应对。在初屮政治教学屮，政治教师需要让尽可能多的学生参与到课堂提问中来，比较简单的方式是在提出问题后，扫视全班，并默数5到10个数，然后再提问，让学生能最好地理解问题，提升课堂候答的有效性。（三）提升课堂叫答的有效性。教师再提出问题后，经过思考，需要叫答学生，让学生真正参与到课堂提问的讨论中来，这可以说是课堂教学目标得以完成的重要体现之一，更是体

6、现了教育与教学公平性。为了达到这一目标，政治教师要尽自己的努力扩大课堂参与度，及时收到每一位参与学生的问题反馈，保证每位学生都可以拥有回答问题的机会。需要特别注意的是，在叫答过程中，要运用变换叫答的技巧，随机叫学生来冋答问题，真止做到有效地课堂交流。三、通过教师理答，实现政治课堂提问的有效性教师理答就是在学生回答问题后，教师对学生回答的应答和反馈，这一环节可以看做是课堂提问的最终环节，是关系到提升学生冋答问题时的积极性，检验学生课堂参与成果，影响教师的长期教学效果的重中之重。具体来讲，教师在进行理答时，要

7、采取不同的理答方式：对冋答正确口表现自信的学生，耍给予充分的肯定与表扬;对回答正确但表现犹豫的同学,要给予暗示和鼓励;对回答错误但表现自信的学生，应当适当引导，纠正其错误，而不是立即要另外一个同学來冋答;对冋答错误且表现犹豫的同学，应多加鼓励，纠正其错误的同时，还可以采取澄清、追问、转问、悬萱等一些理答策略,以提高理答有效性。结语：综上所述，我们需要从问题设计、师生互动、问题理答等多个方血，來提升初中政治课堂提问的有效性。同时，教师应当在提问过程中做到认真倾听、以和颜悦色的态度对待学生，点头微笑表示赞许，

8、摇头表示否定等。就木文来讲，主耍从初中政治课堂教学入手，着重探讨了巧设问题、激发兴趣、有效理答等多个方面，研究如何提初中政治课堂提问的有效性。参考文献：[1]王小南.浅谈如何提高初中政治课堂提问的有效性[J]・商情，2011,(26)：155.[2]张晶玉•关于初中政治课堂提问的思考[J]•魅力中国,2011,(3)：81.[3]杨文娟•新课改下的初中政治课堂提问方式的探讨[J]•文理导航(下旬)，2011,(8)：13.[4