2013年广州市市属教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

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1、2013年12月广州市教育局局属事业单位公开招聘教育综合知识试题一、单项选择题：下列答题均只有一个正确答案，请在答题卡上填涂相应答案（共30题，每题1分，共30分）。1.根据我国《教育法》，受教育（）。A只是我国公民的权利B只是我国公民的义务C既非我国公民的权利，亦非义务D既是我国公民的权利，也是义务2.与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）。A美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育”B英国高尔顿的“人的能力得自遗传”C美国詹森的“人的智商80%来自遗传”D美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能

2、力遗传的鬼魂统统赶走吧”3.教师在教学过程中应该认识学生的地位是（）。A教育活动的客体B教育活动的主体C既是客体也是主体D不是客体也不是主体4.从获取经验的性质看，教学过程的重要特点是以学习（）为主。A直接经验B间接经验C感性知识D理性知识5.教师开展合作学习活动，这体现了资源管理学习策略中的（）。A条件管理策略B他人支持策略C情境管理策略D学习环境管理策略16.学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是（）。A认知学习理论B联结学习理论C建构学习理论D信息加工理论7.

3、有的学生喜欢在考试后和别人对答案，希望别人的也有自己的答案，从而获得肯定，有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确的学生的行为风格属于（）。A冲动型B沉思型C场独立型D场依存型8.下列属于负迁移的是（）。A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C举一反三D学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响9.根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深的教学原则是（）。A直观性与理论思维相结合原则B启发性原则C循序渐进原则D统一要

4、求与因材施教原则10.必须注重个体认识发展与社会客体的相互作用的德育模式是（）。A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D价值澄清模式211.总结出动物和植物的共同的、本质的特征，即“生物”，而舍弃那些“会不会飞”“爬行”“会不会行走”等非本质特征，这就是思维的（）过程。A分析与综合B比较与分类C抽象与概括D系统化与具体化12.有些教师采用行为记分的方法来约束和指导学生，这种德育方法是（）。A品德评价法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法13.以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是（）。A参加进修或者其他方式的培训B在学术活动中充分

5、发表意见C制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D参与学校的民主管理14.培养学生良好的意思品质是初中教育工作者的一项重要任务，在意志的四种品质中，（）是其他三种品质的中和表现或总结。A自觉性B果敢性C自制性D坚韧性15.老师不准吵闹的学生在活动课时间到教室外面玩，并要求其完成一篇英语练习，如做得好才可以解除禁令，这是运用了（）。A正强化B负强化C间歇强化D连续强化16.数学老师要求学生反复背诵乘法口诀表以保持长时记忆，这种学习策略属于（）。3A组织策略B精加工策略C复述策略D元认知策略17.物理老师在教计算题时，指导

6、学生对合力进行分解，并对力的作用所示意图，这样做的目的是（）。A指导学生牢记题目的内容B指导学生很好地完成对心理问题的表征C有效地监控学生的学习过程D让学生熟练地使用计算技能18.在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（）。A概念学习B上位学习C下位学习D并列结合学习19.创设民主环境，鼓励自由发表意见，赞成有创造性想法，这种不强加自己意见给学生的领导属于（）。A放任型B专制型C监督式D参与式20.教育改革的核心是（）。A内容改革B课程改革C方法改革D途径改革21.根据埃里克森的学说，（）

7、的学生开始关注自我形象，并自觉地产生与成年人处于相同地位的看法。4A幼儿阶段B小学阶段C中学阶段D大学阶段22.根据我国《义务教育法》，学校应将（）放在首位。A智育B体育C德育D美育23.学生希望自己成为自己所希望的人物，成绩自我价值，获得社会认同和尊重，根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A自我实现的需要B尊重的需要C求知的需要D审美的需要24.考查知识目标时，猜测和机遇性最低的题目类型是（）。A选择题B是非题C填空题D论问题25.对同一问题，学生能根据不同情境设想出多种答案，或者获得多种解法，这表明其思维有（）。A变通性B流

8、通性C指向性D独创性26.数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这属于（）。A直观教学B启发教学5C概括教学D变式教学27.学生在教师的启发下，通过自学获得知识技能的教学方式属于（）。A快乐教学法B“导学式”教学法C合作教