秋季五数学教学计划.doc

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1、2009—2018学年度下学期五年级数学教案计划一、学生情况分析：经过一个学期的磨合，对学生的生活和学习习惯也有了一定的了解。经过上个学期的教案，本班级的学习水平有了一定的提高，特别是中等生进步比较大，比如：张洁、朱丽丽等。但学生的学习习惯总体上说需要进一步改善：首先，学生平时的作业习惯是本学期下手的重点。作业是课堂学习最重要的复习和反馈之一，但平时学生尤其是中下生的作业完成以及上交情况都不尽人意。其次，课堂的发言习惯。b5E2RGbCAP在班级中还有一部分学困生因学习能力低，主动性不强，基础差等原因导致成绩上不去，要想提高他们的成绩和学习能力还需要下

2、很大工夫。p1EanqFDPw二、教材内容以及分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。DXDiTa9E3d因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教案内容。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教案初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教案分数

3、的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数。RTCrpUDGiT在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。5PCzVD7HxA在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教

4、材教案众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。jLBHrnAILg在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教案用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教案内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方

5、法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。xHAQX74J0X本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。LDAYtRyKfE三、教案目标：5/51.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。Zzz6ZB2Ltk2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念

6、，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。dvzfvkwMI13.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。rqyn14ZNXI4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计

7、图案。EmxvxOtOco7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。SixE2yXPq58.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6ewMyirQFL10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及kavU42VRUs推理的能力。11.体

8、会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯