诗经·邶风·静女.pptx

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1、精神之根文化之魂把古代经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化基因。有的放矢析教材因材施教研策略层层深入述过程反躬自问谈反思目录说课教材内容作用第六单元第二十一课《诗经·邶风·静女》约会通过诵读提高文化素养，热爱传统文化。析教材研策略谈反思述过程教学目标了解诗经常识掌握重章叠唱1.知识与能力利用网络资源自主学习诵读诗歌感悟诗文精粹参与活动提高语文综合实践能力2.过程与方法3.情感态度与价值观感悟质朴纯真爱情感受优秀传统文化析教材研策略谈反思述过程教学重点诵读诗歌感悟诗文精粹析教材研策略谈反思述过程参与活动提高语文综合实践能力教学难点学情古诗学习既爱又恨思维活跃参与积极喜

2、欢尝试愿意表现爱搞活动创意无限诵读诗歌存在问题解读诗歌存在偏差中医护理班研策略谈反思述过程析教材信息技术教法学法多媒体教室QQ群微课问卷星汉典网超星移动图书馆研策略谈反思述过程析教材情境教学任务驱动法诵读法研策略谈反思述过程析教材教法学法自主学习品读鉴赏合作探究入——知——读——改——悟情境导入入情入境诗经常识熟知把握诵读吟咏学会鉴赏品析体会活动深入拓展延伸感悟升华述过程谈反思研策略析教材改读知入悟《诗经.蒹葭》《在水一方》形式:《诗经》常识知多少知识竞赛要求：小组竞答众说纷纭知诗经改读入知悟形式：打开链接做练习要求：小组讨论完成问卷星网上答题看微课，做练习改读入知悟

3、试听品练以读为本品读鉴赏形式多样读静女赛改知入读悟通假字：“见”通“现”“女”通“汝”初步感知形象改知入读悟试听品练赛改知入读悟试听品练赛汉典网词义疏通相互指错改知入读悟试听品练赛感悟形象改知入读悟试听品练赛品读诗歌学生提出问题教师适时点拨因疑促学生成课堂1.找出描写静女的词语，用自己的话说说静女是个什么姑娘？2.男子在等待过程中有哪些行动？具有怎样的性格？1.静女的性格和她们想象中的古代女性形象不一致？2.静女的性格很“真”3.他们之间的爱情是否存在？1.诗经所处的时代2.反对贴标签式的分析，用自己的语言表达自己的感受3.引导学生感受淳朴的爱情试听品练赛改知入读悟检

4、查诵读实时评价试听品练赛改知入读悟诵读法感知感受感悟突出重点要求：在疏通文意的基础上改编《静女》课前：分组分工，认真编排课上：展示成果、相互评价发挥想象改《静女》读知入改悟现代诗组唱诗组讲诗组演诗组纸上得来终觉浅绝知此事要躬行化解了教学难点，提高了综合能力最具创意小组拓展提升悟爱情基础作业1、在超星移动图书馆下载《诗经》，进行诵读拓展作业2、以《静女》为主题读知入悟改评选“诵读之星”。评选诵读之星发表说说日志以现代信息技术为支撑由今而古从古到今以五项活动任务为载体动脑动口动手动心谈反思述策略述过程析教材创新之处今后古诗文教学的重点主动参与乐于诵读今后古诗文教学的关键有

5、声有色有滋有味谈反思述策略述过程析教材改进与探求恳请各位专家批评指正