语文人教版八年级下册敬畏生命.docx

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1、《敬畏生命》教学指导方案教学目的：培养学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观、价值观。教学重点：1、积累词、句2、理解文中关于生命的意识。教学难点预测：如何引导学生建立正确的生命观、价值观。教学难点解决的办法：从与生活相贴近的事情中入手，如父母之爱，引导学生认识生命的无私，从而懂得敬畏生命。异步教学法教具准备：录音机、录音带、投影仪、自制胶片。学时预计：一课时教学过程：在这个光怪陆离，变幻莫测的世界里，很多人注重的是金钱、权力、地位，甚至天气、穿衣、吃饭。然而，作为负载生命的人来说，我们关注过生命吗?今天，我们来学习一篇对生命予以高度关注的文章——台湾女作家张晓风的《敬畏生命》。第一单元师

2、生(一)提出问题(一)自学理解课文内容参考提纲(一)(出示自学参考提纲(一))1、那天下午，“我”在湖边发现了一件什么事?2、“我”为什么对这件事感到诧异和震憾?3、这次际遇给“我”什么启示?(二)指示方法1、听课文录音2、在书上圈点批注3、同学之间互相讨论(三)明了学情，研讨学习通过看、听、查的方式，了(二)作业(1)解学生自学情况，并随机指1、注释并积累词语导。折服奢侈惊心动魄蔚然成阴敬畏(四)强化2、你能说出几个与那棵树相类似的生命现象“我”在无意中接触到生命吗?这种现象给你什么启示?并为主感到诧异和震撼，由此，满心感到的是一种折服，一种无(三)自我小结以名之的敬畏。第二单元师生(一)

3、提出问题(一)自学本文中有些句子很有哲理性，自学提纲(二)你知道它们的意思吗?1、理解下列句子的含义a、但也只是知道一道测验题的答案而己。(二)指示方法b、我几乎是第一次遇见生命—虽然是植物的。1、联系上下文，结合自己的生活经验，体会句子含义。c、我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成2、互相讨论。本的投资所感动。(三)明了学情，研讨学习d、那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎敬畏生命。2．学习本文后，你对生命有什么认识?(二)参与研讨学习(三)自我小结(四)强化效应，课堂小结(四)作业(2)有人说：“对于人生，投入者必做题：忘了欣赏，欣赏者不那么投入”，1、背

4、诵课文3、4、5段。但为了咱们的生命，希望大家既2、摘抄好词好句，写在笔记本上投入又欣赏，这样才对得住“生命”。选作题：谈谈你对生命的认识，写篇小作文课外学习指导：引导学生看张晓风的《木棉花》，增进对生命的认识。板书设计：敬畏生命张晓风树不分感动昼夜生命“我”飘散敬畏种子