《高职院校计算机应用软件的教学方法探究》.pdf

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1、高职院校计算机应用软件的教学方法探究宋海涛(包头职业技术学院，014035)【摘要】计算机应用软件因服务于各专业领域工作实践具有很强的专业性、实用性。高职院校进行应用软件教学时候应当充分考虑其特点在教学方法上进行全面改革，让学生具备较强的综合应用能力。本文分析了目前高职院校该学科的教学现状并提出了改革对策。【关键词】高职院校；计算机；应用软件；实践性：教学方法【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006—4222(2015)11-0315—02前言提高。随着社会发展．计算机应用软件也日益功能强大、并能满2．3缺少先进的教学方法足用户的

2、各种需求。但同时，因其操作的复杂性使得很多人在计算机应用软件教学注重的是理论与实践的有机结合．工作中不会使用。为改变这一现状，各腕校应当针对各专业情其要求学生除了掌握理论知识。更能上机使用软件。但在实际况开设专门的应用软件课程，让学生掌握使用方法以适应以教学中，往往存在着理论与实践相脱节的现象。学生在课堂上后的工作需要。如何对高职院校计算机应用软件教学加以改学到的知识点不会在操作时灵活应用．也无法对知识点加深革是本文的关注重点理解；同时，学生上机后也不会将操作过程加以总结，对所学1计算机应用软件教学的特点内容融会贯通、熟练掌握2．4学生学习到的知识

3、有限1．1实践性较强①进入高职院校学习的学生．各人基础均不一样，造成了计算机应用软件教学的突出特点就是实践性强。学生通对他们同时教学时无法全面顾及比如．软件专业学生的上过学习．应当能够熟练掌握计算机软件并实际运用到其生活、机能力远高于广告专业学生，若对他们同时授课．接受能力和学习及日后工作中。因此教师除了讲授理论知识．更应要通过掌握程度会存在很大差别，不利于整体教学质量的提高；②学讲实际案例、操作技巧。增加实践课时，培养他们的实操能力。生们学习主动性通常较差。他们在课后很少复习、总结经验，1．2软件专业性较强大大降低了学习质量。不论是哪个专业的计算

4、机软件，都具有较强的专业性。若2．5实践教学质量差没有掌握该专业知识。也没有学习相应的软件操作技术，人们目前高职院校的计算机课中往往实践教学质量不高，体很难直接熟悉其功能并熟练运用。因此，学生应同时具备良好现在：①教学安排不合理。很多高职往往实践课时不足，上机的专业知识储备和计算机操作技术才能使用好软件。教室数量少、计算机配置差，使得学生本身实践机会较少；②1．3操作变得复杂实践课上教师讲授知识的实用性不强、讲课方式枯燥乏味。更随着计算机软件的不断发展，其功能日益强大和多样。于不利于学生提高实践能力、适应市场实际需求目。此同时。对软件的操作方式也越

5、来越难。而且，高级的使用者3高职计算机应用软件教学改革对策不仅仅掌握其功能，还可以加以完善，使其服务于自身工作。学校的教学工作。也应考虑到此因素加以完善。3．1更新教材内容1．4逐渐强调学生的“主体”地位①教师应当选用前沿性、实用性均比较强的教材。首先，教材中应当介绍现今各行业正在被普遍使用软件．并且是最现在计算机教学中，教师不能单单在课堂上一味的照本宣科，还要采用多种教学方法和多媒体技术充分调动学生主流行的版本；②教材内容应当通裕易懂，案例丰富；③教材中动性，并强调在学生实际操作中掌握知识、提高能力，以充分应当多介绍一些计算机前沿知识、发展动向，

6、以开阔视野。发掘其潜力。3．2加强师资队伍建设为提高高职院校教师素质。要做到：①学校应当多组织培2高职计算机应用软件教学中的问题训、学科竞赛等让教师有机会学习提高；②加强与企业的联2．1教材内容比较落后系．让教师有机会去企业兼职、了解学科现状及发展前沿，也可现在高职的计算机应用软件教材内容均有些落后，无法请一些企业专业人士来学校开办讲座；③加强科研研究水平，跟上软件更新及实际市场的发展速度。如PS软件已经出现对有研究成果的教师予以嘉奖，并尽量聘用学历较高的教师。CS5版本．其使用方法及功能较从前有很大不同。但有些计算3．3改进教学方式机教材中讲的还

7、是PS7．0的内容。远远落后于时代发展需要。①在教学活动中。应充分强调学生的“主体”地位，采用启而且计算机应用软件的教学．讲的就是“应用性”，教学中应当发、引导等方式调动学生学习兴趣及积极主动性，培养其探索涉及一些前沿知识。但过时的教材会严重影响该学科的教学能力及创新精神；②除了对教材知识的讲授，教师还应多在课效果。堂上讲一些实用技巧、企业案例、前言发展等加以补充，丰富2．2教师教学水平有待提高教学内容；③教师应采用多媒体设备进行教学，让教学内容直①高职院校的多数计算机教师往往仅拥有理论知识的积观、清晰、生动，丰富学生的学习体验，提高教学效率；④教

8、学累，但实践经历非常缺乏。教师没有亲自到企业工作、接受培活动应重点强调理论与实践的有效结合．要致力加强理论知训．自然无法在