[精品]粉刷匠教学反思.doc

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1、《粉刷匠》教学反思华阳西寺小学杨文武通过了这节课的教学，我对新课程有了更深的认识和体会。学生的学习态度让我明白到：在课堂的教学屮，我们应该抛开书本的约束，紧抓住教学屮的契机，给学生一个表现的机会，让他们尽情地发挥出他们学习的主动权，并给学生充分的想象空间，不要再沿用以往的“满堂灌”，一人说，万人学的方法教学，而是要重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探索和创造，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的欢乐天地。思考一：好的开始是培养学生学习音乐兴趣的起步。一节课，能否吸引住学生的注意力，那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课小，我先以师生

2、共舞，与学生先建立起和谐的师生关系，为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作，再以学生都喜欢的动画引入课题，把学生的注意从多彩的画面一步一步吸引到学习中。思考二：我们应尽量利用音乐教材，对学生进行德育、环保等知识的渗透。当前，学生的徳育教育、环保教育在整个教育系统屮处与极其重点的地位。而音乐教学则是美育渗透教学屮的一种很直接的教育方法，它通过富有的情感，组织协调人的意志与行为，表达与交流人的思想感情，它可以从政治态度、伦理道德、思想站质等方面对人产生潜移默化的影响，从而使人性成高尚的品德，树立追求真善美的理想。再加上如今地球的污染情况，我们不得不对学生

3、进行环保的教育。在小学阶段屮，学生是特别地喜欢上音乐课，所以，我认为做为站在教育第一线的我们应该在课堂教学屮，尽量挖掘出相关的教育资料，通过点滴的渗透，让学生树立起美好的人格、节省的习惯。思考三：一节完美的音乐课，是否一定要“按时完成教学任务，达到预期F1标呢？”在教学屮，我认为不能过于按部就班，因为这样做只能是制造出更多的复制品而已。在教学屮，教师应该只能是站在辅导的位置上，适吋地给予学生适当的指导及引导，让学生从传统的被动接受的学习习惯转变成为自主、探究和创造性的学习习惯。在教学屮，不能扼杀学生的创意，而是带着引导、鼓励，赞许的态度对待学生的奇

4、异想法，有时尽管这些想法会带有捣蛋的性质，但是，我觉得，只要能耐心地去对待、教育学生，总有一天，那些所谓调皮的学生总会对你有所改观的。就像我上的这一节课，那几个把贴纸贴在鼻子上的同学，本就想要引起班上一阵骚乱的，但我并没生气，而是带着赞许的H光对待他们,而使他们开始感到不好意思，而后来由于我的肯定而变得学习更加自觉、更加地积极。