社区教育传承地方文化的途径-论文.pdf

社区教育传承地方文化的途径-论文.pdf

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1、社区教育传承地方文化的途径■王金梅游开发,在全社会掀起神居山文化学习和将神居山文化推广、普及、传承的成果,传承的热潮,成为一些热衷神居山文化研以图片方式在社区公共活动区域展现出究的人士关心的问题。在这个问题上,社来。这样,既可以增强人们对神居山文化区教育在推广、普及、传承神居山文化,遗产的直观感受,又可以让人们了解到神服务地方经济建设,提高神居山旅游项目居山文化遗产的丰富性和多样性,增强社优霎喜譬嘉嚣器开代发的的优进越程性方。具面体有可着以其通他过正以规下教途育径无实可施替。区行居神民居的山文化遗自产豪感的保,从护而。更自觉自愿进教育

2、。只有充分利用社区教育以推动地四是个别授课,增强神居山文化传方文化的传承,才能有效地将流传下来多措并举的社区教育承的技巧技能。我国非物质文化遗产包括的优秀地方文化资源传递下去,使民族一是系统性知识培训l,激发服务地丰富多彩的内容,很多项目具有很高的技文化精神得到发扬光大。方经济建设的欲望。2010年,在天山镇巧技能性,如已被联合国教科文组织列为党委、镇政府的倡导下成立了编写组,人类口头及非物质文化代表作的昆曲艺丰富的地方文化资源着手编辑《淮南明珠——神居山》一书,术、古琴艺术等,都具有很丰富很高的技神居山的历史是悠久的,它是百万从文化

3、的角度、历史的角度、旅游的角巧性,在传承神居山文化的时候也可以借年前地壳运动的产物,是自然威力的象征。度全面介绍神居山,让更多的人了解神鉴。加强神居山文化遗产巧技能的学习,神居山的内涵是丰富的,尧帝生“东阿之居山文化。该书分帝尧故里篇、西汉王不仅能丰富居民的业余文化生活,更是神南”,未尝不是神居山一带,汉广陵王刘墓篇、古悟空寺篇、历史传说篇、咏山居山文化传承和保护的切实行动。胥安息山中,丹井药臼、悟空寺、千年银杏,词赋篇、今日神居山等六篇。可以利用五是有奖征文,挖掘服务地方经济如此遗存,无不让人感受到神居山的包容这本书对社区居民进行神

4、居山文化系统建设的新资源。设置奖项,调动社区居民与博大。神居山的影响是深远的,千百年化培训。对于那些学习热情比较高的学的积极性,鼓励社区居民积极学习神居山来,不知有多少神话传说、历史掌故与神员,还可以重点辅导,培养神居山文化文化知识,进行民俗文化方面的写作。这居山联系在一起,也不知有多少位高官显遗产传承事业的志愿者。样既提高了居民的文化素养以及神居山文贵、文人骚客以神居山为题状物抒怀。二是民俗文化讲座,找准服务地方化传承的理论性,同时也能更多地发掘未神居山是一座名山,也是一座宝山。经济建设的着力点。各个地方都有自己的发现或未引起重视的

5、神居山文化。几年前,有人发现这里是自然资源与人文民俗优势,本地的三月三庙会、重阳登山六是网络教育,寻找服务地方经济资源丰厚的宝地,开始浓墨重彩描绘神居的民俗活动,其影响力所在,远不止高邮建设的良机。网络教育是一种互联网技术山旅游前景,打造神居山旅游观光业。天一地,其文化覆盖面,几乎及于华东诸省与教育相结合,具有时代特点和独特文化山镇党委、镇政府一方面着力推广、普及、市,尤其是帝尧文化故里的传说与景观打价值的新型的文化传播手段。网络教育具传承神居山文化,大力发展天山文化事业;造,对全国士子文人的吸引力,及殊其有很大的开放性,丽向不同文化

6、层次、不另一方面以帝尧文化广场、汉文化公园建类。我们可以在社区建立文化馆,定期举同文化背景的人群,具有更广泛的文化传设为突破口,大力发展文化旅游业。这一办知识讲座,讲解民俗风情、传承民俗文播范围和更深远的文化传播价值。在网络举措对提升天山的形象,发展天山的经济化,让广大民众亲身体会民族文化的无穷上,可以创建神居山文化专题网站,图片、文化事业都会产生积极的推动作用。乐趣。视频增添了神居山文化教学的形象『生,使虽然镇政府已经大力宣扬神居山文三是推广、普及、传承成果展,增学习者在生动有趣的氛围中加深了对神居化,努力引进外资搞好神居山旅游综合

7、开强服务地方经济建设的信心。随着科学技山文化知识的理解。把神居山文化纳入全发项目,但还有很多人没有真正明白神居术的发展,教学手段变得多样化。神居山民教育体系是传承人类文化的重要途径,山文化的内涵,不明白神居山旅游开发的文化的推广、普及、传承教育工作应利用是保护和传承神居山文化的有效途径。长远效益,尤其是在神居山景区打造过程这些方便快捷的教学方法,在更广范围内在神居山旅游业起步阶段的今天,中涉及的征地、拆迁问题,有些居民的目宣传神居山文化,营造良好的社会学习氛迫切需要进行神居山文化的推广和传承,光还没放得长远。要真正解决这个问题,围。可

8、以利用摄影、摄像等现代化手段展其中,社区教育具有举足轻重的地位和作社区教育就显得尤为重要。仅靠学校对学开神居山文化的宣传和教育,通过图文声用。进行社区教育,唤起社会公众的广泛生进行宣传教育,再通过“小手拉大手”像并茂的影

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