沟通，从心开始.doc

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1、沟通，从心开始如果说语文课堂是一个趣味横生、五彩缤纷的“乐园”，那么要吸引学生去领略、欣赏，必然要有一张有吸引力的“门票”，而教师精心设计的充满激情的“课前导语”就应该是这张“门票”。我在教《敬畏生命》一文时，开课就先讲了一个关于“小生命”的故事，那是一个小孩放生一条小鱼的故事。一个小故事，往往能起到“以小显大”的效果，用它引入新课，水到渠成，轻松而自然，学生很快就能进入到学习新课文的状态。语文教学应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，要充分激发学生的主动意识和好奇心，要充分展现学生的个性特长，因而在课堂教学时教师应提供给学生一个这样的平台，让他们表现自我

2、特点、展现个性才能。在全班同学和老师的注视下，侃侃而谈，发表自己的见解和看法，这绝对是让学生有成就感的事，对其信心和胆量也是一种锻炼。而各抒己见、百家争鸣正是语文学习所推崇的一种形式。“快乐教育”其实是一个自我组织的过程。发展的动力来自内部，即来自教师的自我组织和学生的自我组织两个方面，两者缺一不可。给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，就可以使他们在语文的知识海洋中尽情遨游，尽情享受语文带给他们的快乐。