谈英语阅读能力的培养.doc

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1、谈英语阅读能力的培养陈娟在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。这不仅表现在我国的中高考中，而且在世界范围的英语测试中的趋势也很清楚。。拘泥于教科书是英语教学不很成功的主要原因，我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是课外阅读。想在英语考试中取得优良成绩，必须在平时加强阅读训练。本人在多年的教学中总结出以下几种方法：一、大量阅读资料。找一些感兴趣，看得懂的英语书，简易读物，双语对照的原著。开始可订阅中学生看的资料，报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。或选与教科书难度相近或略难的带有英语练习的英语书。书

2、中的文章短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。试读所有英语的东西。如：招聘广告，在吃时包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示等，实际上英语已渗透到我们生活的每个角落，可随时学习。二、加快阅读速度一个阅读能力强的人的确需要诸如语音、语调、语法、语汇、语篇、语用、修辞、背景知识等方面的能力才能读起来得心应手，领会贯通。语音、语调主要和朗读有关。朗读是读的一种特殊方式。一个懂外语的人朗读能力的好坏或强弱取决于他的语音、语调，也取决于他对与语音、语调密切相关的朗读技巧的掌握。这些技巧主要指节奏、停顿、速

3、度、连读、不完全爆破等。阅读中的快速阅读，有“掠读”、“略读”和“一般快读”之分。阅读的最主要的表现形式——默读。默读，包括朗读和快读，对语法、语汇、语篇、语用、修辞、背景知识的理解。不懂词型、词义和词类，不知如何遣词造句，没有最起码的词汇量，一个人就连最简单的读物也看不懂。语篇是研究如何组成句成篇和篇章结构的学问。就阅读而论，读者的语篇能力越强，他对读物的篇章结构了解得就越清楚。三、理解文章大意如何学会对文章大意的整体理解呢？要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，

4、背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据。四、积累单词、词语、习语、颜语要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要

5、，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，得学会积累词语。不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做，效果很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。五、准确猜测词意分析和了解英语单词的结构是帮助读者确定词义的一种办法。要运用这一办法，首先需要掌握有关词根和词缀方面的知识。虽然英语词根和词缀的数目是有限的，但也不是一天半日就能学完记牢的。这需要有一个学习的过程。比较实用的做法是，先把那些出现频率大，比较常用的

6、根或词缀学会，然后再去学习其余的部分。再一种常用的办法是，利用生词所在句子的语法关系和文章上下的内容来确定词义。有人把这种技能称之为猜字的能力。实际上，读者在阅读过程中都在自觉不自觉地猜测那些自己不懂的词语或句子的意思。现在有必要把它变成一种高度自觉的能力，用以提高人们的阅读效率。六、预测大意技能预测是指读者根据阅读材料的内容或提供的线索，运用自己的知识和经验，预测文章下文将要出现的语句，进行的解释或举例，将要发生的情节，产生的结果或引出的结论。实际上预测也是一种推断，只不过是一种预料性的推断罢了。另外，预测能力强可以使自己在读书过程中不必平均用力，有的地方可以细读，有

7、的地方可以一带而过，只要读书的目的达到了就可以。这样做就可以节省一些时间，进一步提高阅读的速度。