谈高三英语“阅读能力”的培养

谈高三英语“阅读能力”的培养

ID:26959322

大小:55.00 KB

页数:6页

时间:2018-11-30

谈高三英语“阅读能力”的培养  _第1页
谈高三英语“阅读能力”的培养  _第2页
谈高三英语“阅读能力”的培养  _第3页
谈高三英语“阅读能力”的培养  _第4页
谈高三英语“阅读能力”的培养  _第5页
资源描述:

《谈高三英语“阅读能力”的培养 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、谈高三英语“阅读能力”的培养[摘要]阅读理解在高考中占有重要地位,但学生往往失分较多。我们必须找出症结所在,找到合适有效的方法,并加以训练,方能取得令人满意的效果。  [关键词]失分原因夯实基本功培养兴趣掌握技巧    我们知道阅读在高考英语中占有很重要的地位,它是全卷篇幅最大,内容最多,计分最高,区分度最明显的一种题型。它不仅考查考生对语篇的整体把握能力,还考查他们准确理解特定细节的能力。考生不仅要理解文章的表层意思,还要进行合理推断,去挖掘文章的隐含信息和延伸意义,因此考生往往在阅读这块失分

2、较多,学习基础不太好的同学甚至对阅读理解有一种恐惧感,还有些同学每天都做阅读理解题,但仍难见能力的提高,那么问题出在哪里呢?  1.抓不住文章的主题、脉络,理解偏离中心,信息凌乱,不知所云。  2.信息捕捉不准确,做题凭感觉,缺乏依据。  3.即使能捕捉信息,但缺乏对信息必要的处理能力,犯“断章取义”的错误。  4.遇到难题心里紧张,思维混乱,遇到容易题时,有时又会“掉以轻心”,跌入命题者所没下的陷阱。  5.基础薄弱,缺乏一定的词汇和语法,文章基本上看不懂。  6.缺乏必要的英美文化背景知识。

3、  这些都是高三学生在做阅读理解时普遍存在的问题,那么高三的学生学习任务重,时间紧,为什么非要强调阅读理解能力呢?《课标》在描述高中英语课程的任务时指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,阅读不仅是外语教学的目标之一,也是一种重要的外语学习手段,因此作为高中英语教学重点的阅读教学,不仅要让学生学会语言知识,获得信息,领悟内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,

4、使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养用英语获得信息,处理信息的能力,学会用英语进行思维和表达,提高分析问题和解决问题的能力。所以在英语复习的整个过程中,要始终以培养和提高以阅读理解能力为中心。    一、端正态度,重视阅读能力的培养  既然阅读是高中英语教学的重点,我们在平时的训练中就要重视阅读能力的培养,但是有些学生,特别是基础不太好的学生,在平时的练习中只喜欢做一些语法选择题,对阅读是走马观花,抱着弄懂大概就行的想法,对做错的题也不抛根问底,也不查文中出现频率较高的生词,长此以往,又如何提高

5、阅读能力,又如何在高考中取得骄人的成绩呢?    二、下大功能夯实基本功  俗话说:“磨刀不误砍柴功”,没有扎实的语言功底,也就谈不上对阅读材料的理解,分析和运用,更不用说在高考中取胜了,所以即使到了高三,我们也绝不能忽视基础知识学习。  1.强化背诵。只有背诵了相当数量的文章,才会对语言有一定的感悟能力。背诵是提高他们语言整体能力的最有效的办法。  2.做好摘抄,增加词汇量。词汇是阅读理解的基础,扩大学生的词汇量是提高阅读能力的基础,学生在阅读理解中遇到的首要问题就是词汇障碍,没有词汇量的基础

6、,阅读能力的提高只能是一句空谈。  3.降低一次背诵的期望值,在短时间内对背过的知识多次重现是解决遗忘的最好办法。  4.语法复习。语法复习不可轻视,一定的句法能力是提高语法分析能力的基础,但在高三后期,我们要尽可能多的去进行阅读,丢掉语法。  有了良好的基本功,并不等于阅读理解能力就提高了,我们还必须有意识地训练方能提高自己的阅读能力。    三、扩大阅读范围,培养阅读的兴趣  好的英语是“读”出来的,要提高阅读能力仅利用课堂和课本是不够的。《新课程标准》要求所有学校应保证学生达到英语八级的要

7、求,英语阅读八级的要求是:除教材外,课外阅读量累积达到33万词以上。读的越多,词汇量越大,阅读速度就越快,阅读质量就越高。很多学生对高考试题中的完形填空,阅读理解、改错和写错题感到困难,主要原因是平时课外阅读量不够所造成的。所以我们必须培养学生广泛阅读的兴趣。  最后,保证阅读的时间,学生每天应坚持20分钟的阅读,力争每天阅读短文,可以利用课外时间或自习阅读。四、培养良好的阅读习惯,提高阅读速度  好习惯使人终身受益。阅读习惯的好坏直接影响阅读效率,也影响学生分数,然而好的阅读习惯并非一下子就能

8、养成,只有在正确的指导下,在阅读实践过程中逐步培养。  1.有的学生习惯出声阅读,其实默读是通过视觉器官直接感知文字符号,见其形便知其义,尽量去掉词语读音这一环节,对节省时间很有帮助。  2.不要逐字逐词地阅读,而要以意群或句子为扩大阅读视野。逐词的阅读会过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且往往不容易抓住文章中心,而通过意群读,就会把生点放在具有实际意义的词上面。  3.不要用手指、笔等指着阅读,这会影响速度。当然,只有速度不行,还要有很高的准确率,因此我们要辩证地对待速度和准确率的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。