主题阅读课教案.doc

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1、主题阅读课教案书名：《了不起的狐狸爸爸》单位：新站镇中心小学班级：二年六班姓名：白文秀课外阅读《了不起的狐狸爸爸》阅读交流 【内容简介】： 狡猾奸诈是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道

2、一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。【教学目标】1．交流阅读感受，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。2．感受作品的人物魅力，培养学生初步品析文章的能力。【教学流程】：导入：今天这堂课，咱们来举行一个小小的读书交流会。在活动开始之前，先来猜谜热热身。一、猜猜人物1.你知道他是谁？（1）（ ？） 吃不到葡萄说葡萄酸的。（2）（ ?）故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的。（3）（  ？）仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆地走着。2.根据

3、你读过的故事，你对狐狸有什么印象？用词语来形容它。3.揭示：刚才的答案都是“狐狸”，今天的读书交流会也与狐狸有关，咱们要一起聊一聊《了不起的狐狸爸爸》这本书，相信你一定会对这个狐狸爸爸刮目先看。二、说说故事1．回忆《了不起的狐狸爸爸》一共讲了哪些角色？（狐狸先生、狐狸太太、小狐狸、獾、博吉斯、比恩、邦斯）2．根据学生的回答，教师指导梳理人物关系。3．这些人物之间发生了什么故事呢？指名说说。4.借助本书的目录，共同努力，介绍主要内容。5．出示本书的目录。6．教师引导学生根据将故事说完整。7．目录是一个个小故事内容的浓缩，借助目录，咱们巧妙地组合，将故事的梗概清楚地介绍，这样的方

4、法真不错。三、聊聊主角（一）认识狐狸爸爸：1．通过阅读，我们知道《了不起的狐狸爸爸》这本书的主角就是（狐狸爸爸），他很（了不起）。2．你觉得了不起是什么意思呢？（了不得、很厉害、很棒、很出色的意思）。3．书中很多事情让你感到他很了不起，那你能不能用些词语来形容书中的狐狸爸爸呢？小组共同讨论，畅所欲言。（充满智慧、聪明机智、坚强勇敢、有责任心、保护孩子、关心妻子、助人为乐、慷慨大方）相机贴板书4．交流：我眼中的狐狸爸爸备注：关心妻儿：第7、39、46页    充满智慧：第22、23 页     聪明机智：第8、12、13页   有责任心：第75页     助人为乐：第101页 

5、    慷慨大方：第93、100页5．文中三处出现的“了不起”（二）认识三位农场主：山谷里有三个饲养场。三个饲养场的场主经营得不错。他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。人物特点、 身份  、 长相 、儿歌这个故事的确很有意思，我们一会儿为狐狸爸爸担心，一会儿又为狐狸爸爸的妙着而拍手称快。紧张、刺激、又不失幽默，这就是达尔的风格。他的作品具有不可思议的魔力。四、我来配画外音（根据画面内容，给人物配音）备注：画外音（第15页、第48页、第74页、第77页、第100页、第102页）五、我眼中的达尔认识

6、作者：一个瘦瘦的、秃顶的，总是带着一脸狡黠的笑的人，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗？”孩子们会立刻尖叫着、欢呼雀跃地欢迎他进门你，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人有点害怕、让孩子疯狂着迷的罗尔德 • 达尔。六、我想对你说读完这本书我们不仅认识了了不起的狐狸爸爸还有许多可爱的动物们，你想对谁说什么呢？是对狐狸爸爸、他的孩子们、妻子、达尔还是博吉斯、邦斯、比恩……你想对谁说些什么？   我想对               说：“             

7、                  。”                                                                               七、续编故事（口头讲述）    三个农场主在洞边守着，十几天过去了，还不见狐狸一家人的影子，他们感到莫名其妙……八、推荐阅读同学们这节课我们又一起重温了这个扣人心弦的精彩故事，和故事中的人物一起喜怒哀乐，如果你想继续享受快乐就请继续阅读达尔的其他作品吧！《独闯天下》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》等