是谁制造了风课件1.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册是谁制造了风芦柴湖小学梅宝凤讨论：摇动书本，我们感觉到了什么？我们就感觉到有风,这风怎么来的呀?问题：生活中还有哪些方法能产生风？我知道：想一想：自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？猜想：大自然中空气的流动可能与什么有关？实验要求：1.先熟悉实验方案，然后分组实验。2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。3.讨论实验现象说明了什么？实验器材:塑料瓶、打火机、蜡烛、香棍、剪刀、图钉蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方?空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从

2、而形成了风。我们共用了哪些器材我们发现了什么实验形成的原因第一步：没有点燃蜡烛时，瓶口的香棍烟向飘；第二步：点燃蜡烛后，瓶口的香棍烟向瓶飘。烟飘向瓶内是因为蜡烛燃烧产生的热量使瓶内空气变热，热空气，瓶外的冷空气就流过来，从而就形成了风。实验记录表上里上升补充塑料瓶、打火机、蜡烛、香棍、剪刀、图钉大自然的风是这样形成的热冷空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。太阳照射陆地，陆地温度高，热空气，海洋温度低，冷空气，造成了空气大流动，就形成了风上升下降上升下降你知道人类对风资源的利用吗？人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的

3、植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。课后作业为什么春夏季刮东南风多；秋冬季刮西北风多。提示：根据我国的地形特点分析北南西东冬季西北风夏季东南风谢谢大家！