幸福是 什 么教学反思.doc

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1、10、《幸福是什么》教学反思许昌市毓秀路小学张志欣《幸福是什么》人教版四年级上册第三单元的第四篇课文，本单元以童话故事为主题，讲授本节课之前，我带领学生已经学习了三篇童话故事了。所以，本节课我力主让学生自助体验学习。学以致用，采用前三篇课文学习积累学习童话故事的方法来自主学习。《幸福是什么》课文内容浅显易懂，学生读来就可以明白浅显的道理。教授本课不仅停留在粗略了解的层面上，要侧重拓展训练，引导孩子们拓宽思维，结合生活实际来理解幸福是什么，使学生有更深入的理解。这就设计了“看一一说一一写一一思”的教学过程。首先观看中央电视台走基层《幸福是什么》调查；跳出课文初步

2、感受幸福是什么，给孩子们以心灵上的冲击，与课前孩子们对幸福的理解形成鲜明的对比。我们队幸福的理解都是为了自己的满足而感到幸福。调查告诉我们：“只有用自己的劳动，做出踏踏实实地贡献，为别人带来欢乐，自己才是幸福的”。这样，为解决本节课教学重难点找到了如破口。以此“抛砖引玉”，引导孩子们就幸福说开去，谈一谈，此时自己对幸福的理解。在孩子们稚嫩语言表达的背后，已经有了心灵上的共鸣，本节课他们一定有很大地收获。让写落到实处，夯实学习成果。最后，老师推荐名人名言，小结本节课学习，都为孩子们课下思考起到了很好的引导作用。鼓励孩子们课下多读书，去书中追寻幸福的踪影，如果能够

3、围绕本课学习主题开一次辩论赛就更好了。因为，本篇课文内容浅显易懂，在教学过程中，取舍教材，明确教学目标。抓住“智慧的女儿的话语”展开教学，三位青年的对话，留给孩子们自主体现学习，课堂上孩子们扮角色朗读不很成功，课堂时间有限，老师指出了不足，没有做过多的处理，由此可以看出孩子们课外阅读量不够，阅读水平有待提高，课堂表现能力有待训练！本课教学反思不足之处，敬请批评指正！