货比三家导案王琪.doc

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1、《货比三家》学导案课题名称北师大版小学数学第五册第八单元《货比三家》教学设计主备教师王琪授课班级3.6授课时数一课时教材解析：本节教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。通过本课的学习，为以后学习小数的加减法打下基础。学情分析：在新理念的指导下，教师们努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策

2、略，使我们的学生学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。学习目标：1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。学法指导：将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过找一找、说一说等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。充分发挥了多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的

3、教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动学生的学习兴趣。学习重点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。学习难点：结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。课程资源：教师准备：多媒体课件；提前一天给学生发学导案。学生准备：学生读教材，完成预习案。学导过程：预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑自主预习我能行1．实践活动：到商店调查以下3种商品的价格，做好记录。铅笔（）橡皮（）尺子（）2．比一比，说一说：4.90元○5.10元3．预习教材第4页的内

4、容，重点观察三家文具店商品的价格有什么不同，并试着比一比，看看有什么发现？将你的发现和想法记录下来，课堂上与同学交流交流，说说你是怎样比较这些商品的价格的？4．试一试，看谁最聪明。根据课本第4页三家文具店主题图提供的数学信息，你还能提出哪些数学问题，并试着解答。点拨一：先算什么？再算什么？点拨二：从运算顺序、书写要求两方面来说。研习案合作探究新知探究我最棒一、联系生活，探索新知1.看图找数学信息。2.说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）3.师：谁敢将自己在预习案中的第4题时所提出的问题展示

5、出来与同学共能探讨。汇报展示自己提出的数学问题及解答方法。4．筛选问题：去哪家文具店买铅笔盒便宜？5.探究比较方法：4.9元与5.1元的大小的方法：（1）把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。（2）以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。（3）可以把它看成角来比较，49角比51角少。（4）通过比较整数部分来判断。（着重）总结：在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。点拨一、2：1.说一说图中有哪些数学信息？2.你会读这些物品的价格吗？想知道

6、哪家的文具盒便宜，应怎么比较？点拨一、3:在比较时，可以先找出三个小数中最小的一个，先让其他的两个数进行比较，再利他们中的小数和最小的哪个数比。结果表示：4.9元<5.1元三、情境延伸，自主探索。1.（课件出示教材第5页练一练第2题）让学生看图提出其他问题。2.引导学生自主探索。3.汇报、展示比较方法：（１）列出各店橡皮的价格：2.63元  2.36元  2.65元（２）找出2.63、2.36、2.65中最小的数。方法1：先两个比，把小的同第三个比。结果是2.36最小。自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆精学训练

7、二、基础知识大练兵1．试一试：完成课本第４页“试一试”１、２题。2、课本第5页的“练一练”的第1题。三、我们一起谈收获这节课我的收获是：。自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨二、1：①先独立思考，独自完成。②同桌之间相互说一说。③全班交流汇报，并说一说比较方法。检测矫正我能闯过检测关：4.课本第5页的“练一练”的第3题。（让学生先独立思考，然后同桌互相说一说，最后交流汇报。）自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨：提出的问题要从生活实际出发。践习案拓展延伸巩固应用我能行课本第5页的“练一练”的第2题。（

8、到哪家商店买毛巾便宜？）点拨：先说方法再计算。板书设计：货比三家——小数的大小比较4．9﹤5．15．10元=5元1角4．90元=4元9角5．1元比5元多4．9元比5元少教学反思：