“怀疑”也是一种智慧-论文.pdf

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1、甜乏擎维度“怀疑"也是种智慧洪子诚我高中读的是揭阳一中,这所中学一段时间还有点名气,现在好像有点衰落了。说“社会在信教的家庭里长大新闻”,那是你有点看低我们揭阳。1950年代,每一届都有一些人考上北大、清华,至于中山大张彦武(以下简称“张”):洪先生好!说来惭学、武汉大学等名校,就更不用说了。愧.您的出生地揭阳并不是我特别熟悉的广东我初中开始爱好文学,一直到高中,读了大地名。您高中是在哪里读的?1956年考上北大量新文学和外国文学作品。初中一二年级n-,j-,就中文系是不是您故乡当地的一大教育和社会

2、新很认真地读批判《武训传》的文章,读《武训历史闻?这种选择和家庭背景的关系大么?调查记》。我觉得书里的世界更精彩。我并不特洪子诚(以下简称“洪”):揭阳是粤东的一别信奉所谓的“现实主义”,当时隐隐觉得,文学个县,属潮汕地区,现在是揭阳市。揭阳人总的就是提供现实不能给予的东西,提升我们难以说来缺乏浪漫气质,在文学、学术方面出色的人在现实中获得的感受、体验。这个爱好,不知道不很多,所以你不知道的,但潮州你肯定知道受谁影响。我的父亲是医生,在学业方向上家庭了,有韩愈(不过他是外来者),有饶宗颐,有摄对我没

3、有任何影响。家庭从来不干预我们的选影大师陈复礼⋯⋯揭阳距潮州六十里,离汕头择,父母也顾不过来。兄弟姐共九人,没有人像一百二十里。我这样从事与文学有关的职业,他们可能觉得134l一维度i圃我有些虚无缥缈。详细叙述。张:我听您的学生说.您还“特别有小资情《新诗发展概况》比较特殊,既是这个运动调”。是古典音乐发烧友。这样的业余兴趣,是不的一部分,也带有几个朋友基于爱好的“同仁”是和幼_q-经历也有关系?您喜欢听哪些音乐家合作性质。它是当时《诗刊》副主编徐迟建议、组的曲目呢?织的。我们六个人后来的工作,多多

4、少少都和新洪:“发烧友”哪里谈得上!音乐只是随意听诗研究有关。年轻人总是浪漫的,~-n-,l候是无所听,真的没有特别当成一件事情去做,只是放畏J瞑的,尤其是受到大形势的鼓舞就更是如此。松、消遣的方式。我的唱片很少,也不系统,还有张:您到退休后都还在关注和研究新诗,这盗版的呢。音响设备更不值一提,入门级吧。小与几十年前的着I11~.点应该不太一样?的时候在信教的家庭里长大,一段时间在教会洪:当代诗人常常受到许多指责,我觉得很学校念书,自然会接触到西方的音乐。但1950不公平。诗歌对我来说有一种神秘感,

5、我不会写年代至1970年代,由于各方面的限制,认真听诗,诗人对当代精神有许多其他人(小说、散文音乐的条件并不多,范围也很窄。大学一二年家等)所不及的探索,包括语言的创新,所以我级,我在北大学生自己组织的音乐唱片欣赏活对诗歌、诗人一直怀有敬意。动中听到一些,主要是德国、奥地利和俄国的有现在,诗歌是一种边缘性写作,有可能保持限曲目。1980年代之后,才有较多的机会。比较多的“纯粹性”。尽管1990年代以来诗歌受喜欢哪些音乐家-IR说不好,贝多芬等伟大到严厉批评,也确实存在许多问题,但我还是觉作曲家当然听

6、得多一些,有一个时期喜欢俄国得这二三十年中有不少很好的作品。我们的环作品,柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫、斯特拉文斯境太不重视诗歌、诗人了。没有诗歌的文学是奇基⋯⋯包括俄国出身或有俄国背景的演奏家霍怪、也是畸形的文学。中国作协不重视诗,他们洛维茨、阿什肯纳吉、里赫特、奥伊斯特拉赫、罗那里好像也没有人匿诗,评出的诗歌奖,有的很波特罗维奇等。现在岁数一大把了,感觉更亲近搞笑,所以大家开玩笑说,中国作协可以改名为莫扎特、巴赫、海顿,不过也能够稍稍理解贝多中国小说家协会了。芬后期的那些四重奏。张:1958年你们上

7、学时,张天翼正好来你们班上“蹲点”,他当时在中国作协担任什么职务?这样一个大作家来到你们的中间.和读他的没有诗歌,中国作协可以改名为中国作品接触到他名字时的感觉是不是很不一样?小说家协会了洪:他当时是《人民文学》主编,还担任什么职务记不清了。我们对他自然很崇敬。他为张:才上了一年大学,您就和高一级的谢人亲切,从不摆架子,和我们聊天,一起到颐和冕、孙玉石、孙绍振、殷晋培及同学刘登翰等合园玩,和我们关系很好。他离开后,我们还多次编《新诗发展概况》,当时的北大中文系学生是到他家去。不是都这样“大胆”或者说

8、有勇气和激情?张:洪先生当年也是北大重要的学生杂志洪:应该是二年级。1958年大学生的“集体《红楼》的作者之一。厦门大学中文系的谢泳教科研”是一项政治运动,是毛泽东号召、支持的授在前些年对《红楼》杂志的研究中认为,“《红无产阶级占领学术阵地的运动,几乎所有学生楼》发表的文章,绝大多数是顺应当时主流意识都参加了。这个情况,《回顾一次写作》中已经有形态要求的应时之作,这也是为什么《红楼》作135甜乏j!}者在1976年以后中国的文学评论和现当代文因为王瑶先生的《中国新文学

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