中专英语听说能力培养的途径思考.doc

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1、中专英语听说能力培养的途径思考【摘要】学生的听说能力是英语运用能力的主要表现，在英语学习的过程中，教师耍有意识地培养学生的听说能力，尽量为学生创设有利的语言交流的环境，让学生在课堂学习的过程屮也能够实现语言的听说练习。在教学中将教材与实践结合起来，对语言能力方面着重进行训练，本文主要针对中专英语的听说能力培养途径进行了探究，提出了几点建议，希望能够对实际教学产生帮助。【关键词】屮专英语听说能力培养方法近些年，英语的运用越来越普遍，国家对英语教学的要求也越來越高。学生学习英语的最终冃的就是能够在将来的实

2、际运用过程中流畅的进行交流和沟通，但是目前学生接触到的语言环境都是汉语环境，在生活当中很少有机会运用到英语，所以导致学生的英语听说能力不是很好,常常出现交流I木I难的情况。在屮专英语的教学当中也需要重点培养学生的语言听说能力，不仅要让学生学会理论知识还要具备实际运用的能力，全面地提升学生的语言能力。1.创设教学情境，进行有针对性的口语练习在传统的英语课堂教学中，教师可能并没有意识到听说能力的重耍性，认为只要掌握基本的语法知识，能够做对练习题目就可以了，这正是阻碍学生能力发展的主要原因。因此，随着教育改

3、革的推进，教师应该在课堂上对学生进行有针对性的口语训练,可以通过创设教学情境的方式来进行，给学生设置特定的语言环境，学生根据这样的语言环境来进行口语练习，比如，教师给学生设置的特定环境就是新学期开学的时候，两个认识的学生相遇时的情境，在这样的情境中进行口语对话，学生可以进行讨论，谈话的内容是不受到限制的，可以自由发挥，经过讨论之后可以让学牛两人为一组进行展示，学牛在这样设定好的环境当中会激发学习的潜力。可能会出现这样的对话,A：Hi!Didyouhaveagoodholiday?B：Yes,Idid.

4、A：Whatdidyoudoinyourholiday?B：Ireadsomebooks,theyJreveryfunny.A：Whatkindofbooksdoyoulike?B：Ireadsomesciencefictionstories.诸如此类的对话还可以往下继续进行，学生可以结合自身的生活经历来丰富对话的内容，使得对话更加贴近自身的实际生活，然后编写出这样形式的对话,在进行对话演示的时候，教师要注意学生的发音和语调，帮助学生及时地纠正对话中出现的问题，避免出现发音不准的情况，在句子的节奏、语

5、调以及轻重音等方面都耍进行正确的校正，保障口语的标准化。1.改变听说模式，激发学生的学习兴趣在传统的中专英语的教学当中，最常见的方法就是通过收音机來进行听力训练，通过磁带中播放的对话让学生通过“听”的形式来了解对话的内容，形式上的单一激发不出学生的学习兴趣，这样的形式取得的效果并不是很理想，学生处于被动的位置，很难激发出学习的动力。所以说在进行听力训练的时候也要结合口语练习，将课堂的主体性还给学生，让学生自主地参与到教学当中来，还能够彻底地提升学生的能力。首先教师可以保留听力练习的传统模式，只是在选取

6、听力素材的时候，先选择一些简单的、故事情节性比较强的短篇文章或是对话，然后将学生分为儿个小组，让学生以小组为单位进行听力练习，让学生将听到的主要内容记录下来，通过小组内学生的记录可以将整个故事最大程度上的还原出来，然后让小组内选出代表来进行故事情节的复述，通过听力练习学生需耍将故事进行高度的还原，并且还要通过口语表达的形式表述出来，这样的练习方法形式上比较新颖，同时又能够训练学生多方面的能力，能够有效地激发学生的学习兴趣。1.巧设课余作业，培养学生的听说能力在传统的英语教学当中，教师布置的教学作业无非

7、就是单词的抄写、课文的背诵或者是一些常见习题的练习，对于一些实践性强的作业却很少有涉及到的。学生在谍余时间进行•的作业练习大多数只是提升了在理论知识方面的能力，所以教师还需要通过课余作业的设置来提升学生的听说能力。比如，在进行作业设置的时候，教师可以布置社会调查方面的任务，讣学生在小区或者是人员比较密集的地方来进行社会调查，用英语进行询问统计能够听懂并且运用英语进行交流的人数的比例，以"CanyouspeakEnglish?”这样的句式进行询问，学生接到这样的实践活动作业之后，通常都会感到非常有兴趣，

8、在这一调杳活动当中，学生要克服口身的心理障碍，要运用英语去进行询问，首先能够锻炼学生的交流和表达能力，同时在遇到会说英语的人的时候，要进彳亍对话交流，“A：CanyouspeakEnglish?B：Yes,butalittle・A：DoyouusuallyspeakEnglishineverydaylife?B：Sometimes.这样真实的对话能够有效地锻炼学生的交流能力。另外还可以布置一些对话编写的教学任务，让学生自己寻找题材来进行自主编写，这样实践