分布广泛的细菌和真菌.doc

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1、济水一中教案主备教师张永红授课时间年月日授课教师课题细菌和真菌的分布课型新授教学目标知识目标：说出细菌和真菌分布的特点能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布情感目标：积极参加探究方案的制定，及时相互交流经验体验与人合作完成探究活动重点难点1、说出细菌和真菌分布的特点2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布板书设计细菌和真菌的分布一分布分布广泛二、细菌真菌的培养教学后记教学过程【自学环节】1、情境导入：在我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在你的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌，今

2、天，我们就一起来探究一下细菌和真菌的分布2、展示目标，提出问题：引导学生观察和探究，并完成以下问题（1）出示课前培养的菌落，让学生观察认识，并从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类（2）学生探究细菌和真菌的分布提示：a、没有想好如何工作之前，不能打开培养皿b、在标签纸上标出组别、日期、编号。c、为什么要有两套装培养的培养皿？各做什么用？d、应考虑好放在怎样的环境条件下培养，两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？(3)、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？(

3、4)、通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？通过实验培养学生的卫生意识。(5)、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？(6)、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本重要条件？【互动环节】（1）学生观察比较细菌和真菌菌落的区别。（2）学生分析出不能随便打开。教师引导学生回忆鼠妇的实验，分析出两套培养皿是做对照实验。（3）学生根据生物生存条件，高温可以杀菌。认识到细菌无处不在，无菌棉棒避免杂菌污染。（4）通过实验学生认识到细菌无处不在。（5）

4、通过实验学生认识到不同的环境中细菌数量不同，严格灭菌的环境中没有细菌存在。（6）学生看书找到答案。【反馈环节】1.（2009临沂）下列属于枯草杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（）A．都能够形成芽孢B．都具有细胞核C．都靠分解现成的有机物生存 D．都进行孢子生殖教学过程2.（09山东威海）在闷热的夏季，洗净凉干的衣服不会长霉菌，而脏衣脏鞋容易发霉，下列分析错误的是（）A、闷热的夏季湿度大，为霉菌的生长、繁殖提供了必要的水分B、闷热的夏季温度高，为霉菌的生长、繁殖提供了适宜的温度C、与洗净的衣服相比，脏衣服上的霉菌数量多D、衣服上有

5、机物多少与是否容易发霉无关