行为纪律导学案.doc

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1、四年级学生行为习惯导学案课题小组建设——学生行为习惯课型阅读课主备人朱艳波审核人朱道勇复备人本周行为训练重点养成良好的习惯班级小组姓名学习目标1、我能了解良好的学习习惯对自己成长的重要作用，我要从现在做起，养成良好的行为习惯。2、我能辨识好的学习习惯和不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。知识链接习惯是一种顽强而巨大的力量，成功与失败大都因习惯所致。好的习惯，是一把成功的钥匙；坏的习惯，是通向失败的大门。人在二十一天就可以养成一个习惯。只有一种习惯才能抑制另一种习惯；因此，我们要消除生活中的坏习惯，努力养成一

2、种通向成功的好习惯。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课谈话导入：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。我们这节课的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。二、独立探究，小组交流展示1、课前，我们该怎样做？（1）先独立思考，再小组讨论交流（2）下面这些同学

3、做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。（3）想一想，自己有没有以上不良习惯？自己课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？2、课堂上我们该怎样做？（1）独立思考（2）小组讨论发言。（3）下面这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有

4、的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进?3、课后，我们该怎样做？（1）小组讨论发言（2）再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况）A、张鹏同学边走

5、路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。B、小明认真独力完成作业，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成；老师布置的作业小玲从来不做。4、考试时，我们该怎么做？学生自由展示小结：通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防

6、微杜渐的作用。5、学习儿歌，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。小学生，爱学习，养成习惯终受益：课堂上，专心听，基础打牢成绩好;勤于思，善动脑，积极发言才聪明：写作业，专心记，练就本领比高低；课堂外，多读书，课外知识共丰富：好习惯，我第一，健康向上有活力。三、运用双色笔整理、完善导学案。四年级学生纪律教育导学案课题小组建设——纪律教育课型阅读课主备人朱艳波审核人朱道勇复备人本周行为训练重点模范遵守纪律班级小组姓名学习目标1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。2、结合学校以

7、及班的实际，提出各项要求。3、引导学生遵守社会公德，遵纪守法是最好的自我保护。重难点预设教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。教学难点：提高学生自觉遵守纪律的意识，培养学生自觉遵守纪律的好习惯。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课谈话引入：同学们已经是四年级的学生了，对学校的基本要求已经了解。但在上学期，同学们仍然有些做得不足的地方，这节课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的纪律。二、独立探究，小组交流展示（一）看表演，说一说，议一议1、上课铃响了，同学们还在大声喧哗。2、几个同学在教室里追逐打闹。3、同学在课堂上随便说话

8、，搞小动作。4、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们学习和活动，是极不文明的行为）（二）结合本班实际，表扬能遵守学校纪律的同学，教育不够自觉守纪的学生。（三）小结：1、遵守课堂纪律要求：上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；