大括号的加法教学反思.doc

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1、大括号的加法加法教学反思本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的,重在引导学生理解大括号和问号的意思，并能根据图画正确分析题意，解决问题。为了使学生提起学习兴趣，首先设计了“帮帮小兔子”的情境，通过学生帮助小兔子解决难题的过程中复习与本课有关的左右和加法两个先前学过的知识点，为学习新课打下一个良好的基础，接着在第三个问题中出示教材例图，通过提问是否认识大括号引入新课。赵老师说过，一年级的学生要注重培养他们的数感因此在新授时,我-•宜引导学牛观察图中有什么,数量有多少。在数例图的时候我又将之前准备好的小兔子头像贴在黑板上，让学牛再一次数一数。然后我又

2、请学牛完整地表述图中的信息，即左边有4只，右边有2只，目的是使学生学会搜集数学信息。每每学生回答一个问题，我都会及时的表扬稿或者鼓励他们，就是希望他们能一直保持对数学的兴趣，增强自信心。接着我让学牛根据信息提出一个问题，在这个环节我发现大部分同学还处于只会回答的阶段，对于什么是数学问题还不清楚，不了解，因此有许多学生说出了一共有6只。根据问题“一共有几只”我引出大括号和问号。说明大括号就表示一共、合起来，并借助手势來表达，学生基本明白了大括号的意思。但在教授问号时，我没有让学生重复强调问号就表示有几只，有多少只，所以有些同学没有掌握问号所表达的意思这就导致学生在接

3、下来列式解答的时候有同学列出了减法算式，这是本课的一个遗憾。回顾整堂课，我发现自己在很多方面存在不足，我清楚本堂课的重难点就是让学生认识大括号和问号并理解他们的意思，但却没能把这个知识点讲清、讲透。这主要是由于给学生的吋间太少了，没有大胆放手让学生自己说，止是因为这样，也导致本课新授时间太短，练习时间太长，学生到后面有了一丝疲倦感。对于新知识的教学，我没有很好地带领学牛完整地去理解图片意思，生列出算式之后没有下结论，没有带领学生一个完整地解题步骤。还有一些细节以后也需要多加注意，比如大括号和问号两个符号的书写，比如多媒体的运用，比如更好地调动学生……教育是一门艺术

4、，一门遗憾的艺术，正是因为这样，才促使我在以后的教学中更加努力，多多听取其他老师的建议，一点一点克服自身的不足。陈海萍2014.11.1