教学设计与反思模板——陋室铭.doc

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1、教学设计与反思模板课题：陋室铭科目：语文教学对象：课时：1提供者：董绍塑单位：宁河县赵庄中学一、教学内容分析《陋室铭》是》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。这是初屮阶段的笫一个文言文单元，而且本单元的篇忖全部要求背诵。作为本单元的第一篇文章，一定要激发学习兴趣，提高学生的积极性与主动性。二、教学目标1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握积累相关文言实词；2、技能目标：学习托物言志的写法；3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。三、学习者特征分析学生经过初一一年的学习，

2、已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动屮来。但由于木单元文言文首次采用集屮编排方式，且所有的课文都有背诵要求，因此不断激发学习兴趣及成就感成为必要。同时，00后的孩了物质生活富有，思想上易攀比，希望通过木文的学习，能得到一些启发。四、教学策略选择与设计学法指导：通过教学皿使学生能当堂背诵短文，能运用己有的学习文言文的基木方法进行白主的学习。为此我设计的学习活动有：1、多形式朗读课文，培养语感

3、；2、一对一互译课文；3、设计板书表现课文，理解文章寓意。教师示范背诵，形成师生竞赛；通过互动板书设计，指导学生朗读，以读带动对课文的理解，养成良好的诵读文言文的习惯；用游戏法來进行背诵竞赛。五、教学重点及难点1、积累重点文言词汇和句式。2、领悟作者的思想感情，并树立正确的价值观、人生观。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课《陋室铭》。1教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生白由说。）唐朝刘禹锡却喜欢简陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。（板书课题及作者。）学生展示查阅的关于作者与文体的资料。培养学生白主学习与习惯的养成

4、。了解本文的写作背景会提高学习的兴趣与对作者的认识。2.介绍写作背景3.介绍作者及文体一铭。二、初读课文，整体感知。（要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。）3、配乐范读。三、理解课文内容，粗译课文。教师巡视予以指导。四、研读课文，加深对课文的理解。1、对陋室总的印彖如何？（陋室不陋）2、文章点题句是什么？（“斯是陋室,唯吾徳馨。”）：3、木文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感？（从居室环境、交往人物、口常生活三方面来写。抒发了作者高雅自适的生活情趣。）4、文屮的"仙”和"龙”比喻什么样的人？（品徳高尚的人。）5、以古代圣贤自比的句子是什么?作者a比

5、“诸葛”、“子云”的h的何在？（“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”表明作者想从政治上和文学上都干出一1、学生自由读。2、指名读（注意正音、句读）4、齐读。1、每小组,对照注释,理解句意,读懂课文。遇到疑难，互相讨论。2、学生质疑，重点落实。（出示课件）陋馨鸿儒白丁金经牍何陋之有指名粗译课文3、齐读课文，形成完整卬彖。学生用文中的句子回答问题学工从文屮筛选信息欢迎学生与教师竞争，这样学生的注意力就集屮在听读屮，同时又能激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。朗读是文言文教学屮的重要手段，应反复进行，要引导以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐中国语言具有含蓄美,许多意

6、思和总境都是以可意会而不可言传，所以人家在翻译时，不求I分精确，只求大致理解。引导探究，适时点评，培养学生表达的勇气和习惯，能提出白己的看法，能H信地表达H己的观点。培养学生的理解概括能力。番事业。）6、全文结尾照应了文中哪一句？引用孔子的话作用是什么？（惟吾徳馨。总结全文，说明陋室不陋，作者以古代名贤白喻，表现了高雅的志趣。）五、了解写法：集体朗读课文。讨明确：%1结构特点：第一部分用类比法引出屮心；第二部分具体描写陋室的情景，揭示屮心；第三部分总结全文，深化中心。%1语言特点：语言简练，多用整句，又多对偶、押韵。读来朗朗上口，易于记诵。③表现手法：托物言

7、志。托陋室之物，写陋室不陋，言高洁傲岸Z学生划分文章层次，指导学生找韵脚，再次朗读。体会作者的思想感情。论思考木文在结构、语言和表现手法上的特点。JoSo既锻炼了学生的口头表达能力又明确六.拓展延伸：课件出示《学生铭》，请学生发表白己的看法。学生读《学生铭》，畅所欲言发表白己的看法。了文章的思想意义，让学生们树立正确的人生观。七.集体背诵老师与学生一起背诵，可以用比赛的形式进行。学完课文以后的诵读对加深课文的理解很有帮助。七、教学评价设计学生可以从以下儿方面白评：1.课前资料的查阅；2.小组讨论屮的表现。3理解并掌握当堂课内容的稈度（好、一般、差）。小组讨论

8、环节屮，教师巡冋指导时，就及时对讨论热烈的小组口头表