浅谈如何在历史教学中培养学生的创新能力.doc

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1、浅谈如何在历史教学中培养学生的创新能力一、创新教育关键是教师“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。屮小学教师肩负着普及义务教育、提高民族索质，为我国现代化建设培养合格人才的光荣使命。正如马卡连柯所指出的：“我们教师正面临着一项最光荣、最艰巨的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为共产主义培养人才，在我们的肩膀上耍成长起一代新人来……”现在的学生将成为新的技术革命的主力军，直接关系到社会主义事业能否兴吐发达、党的事业是否后继有人的大问题。所以教师应具胡创新观念和思想，自觉地创设一个支持性的环境，满腔热情地激励学生去探索，去创

2、新。二、培养学生的创新能力，动机情景是前提动机是推动人们进行活动的内部动力，人的创造力都是在一定的动机下引起的。培养创新能力，应先从培养学生丰富想象力做起。因此，在历史教学中我注重给学生主动创设一些情景，以激发学生学习的动机，把远古的丿力史、抽象的丿力史变成他们能直观看到、听到的丿刃史。三、引导质疑问难，培养解决问题的能力爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能布局，而提出新问题，新的可能性，从新的角度看问题却需要有创造性的想彖力。”因此我在教学中注意解决学生的嘴，给学生发表独立见解的机会

3、，鼓励他们提出问题，只有这样才能激发学生探究知识的欲槊，培养解决问题的能力。四、注重实践是培养学生创新能力的途径学生的潜能是无限的，教师的一句话，一次点拨，都有可能促使学生进行一次创新尝试。例如，在教学完元朝的知识后，我设计了这样一个习题，同学们都知道在我们学习的封建王朝中，很有一些开明皇帝，像唐太宗、宋太祖、成吉思汗等，请同学们想一想，假如自己现在是一位乡长或镇长，你从这些帝王的身上能学到些什么治理乡镇的经验，或是能从中吸取些什么教训呢？同学们听到这个问题后，积极查阅资料，认真思考，总结了很多经验：像做官要以民为本，要注意发展经济，注意环保，要

4、任人为贤，要敢为天下先，要清正廉洁，不能奢侈浪费，不能贪图享乐，不能行贿受贿……这样一来，同学们不仅在练习中使知识得到巩固，而且在他们幼小的心灵上树立了善恶美丑的标准，形成了止确的人生观、世界观，从而把创新意识转化为具体的创造行为。五、发挥合作优势，是培养学生创新潜能的得力措施现代教育主张学生要“学会学习，学会生存，学会协作”。在学习过程中协作，就是把不同水平的学生按一定的形式组织起来，共同学习，共同探究，加深学生间的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题解决问题。有利于学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新素质的提咼。