黄淑珍《火焰中的文化》教学设计.doc

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1、《火焰中的文化》教学设计虎林市第四小学黄淑珍教材分析：“火焰中的文化”是五年级品德与社会学科第四单元的内容，本单元的主题是中国古代陶瓷文化对世界文化产生的影响。教学目标:1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和生活需求的密切关系。2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响，激发学生的爱国主义情感。学情分析：关于陶瓷学生并不陌生，但对于它的产生以及在世界的突出地位是学生了解甚少的，所以在教学中，关于陶器的产生，我们并不要求学生必须研讨出统一的答案，学生也可以对教材的提法质疑，同时要避免单纯就瓷器说瓷器，应把其放在世界大背景下，看中

2、国古代文化的发展水平。教学重点：让学生了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展。教学难点：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学过程：一、导入新课课件出示：（图片：彩陶、黑陶、白陶、印文陶、彩绘陶器等）同学们，你们认识图片所展示的是什么吗？对了，它们有一个共同的名字那就是—陶器，今天就让我们一起走进陶器，了解它灿烂悠久的历史。二、陶器的来历1、你知道陶器是怎么来的呢？（生自由发言）2、假如没有陶器，会给古代人类带来怎样的不便？（小组交流）3、汇报4、师小结：陶器与古代人类的生产、生活有着这样密不可分的关系，而且它是人类第一次创造出的自然界中没有的东

3、西，可谓人类发展史上的一个里程碑。不同的陶器不只有不同的用途，陶器的发展同时也见证了中国历史的发展。三、陶器的历史1、课件出示：（距今六千年的陶瓶、猪纹钵、唐代骆驼载乐俑、紫砂壶等）2、认真观察图片，你从这些陶器中了解到了古代人们生活的哪些信息？3、（学生交流）4、你了解到的紫砂壶有哪些特点？（生述）5、看到这个普通的紫砂壶，想想它的妙处，你想对古人说什么？虽然我们离这些时代已很遥远，但我们从这些陶器中了解到了许多历史事件，掌握了许多历史知识，对古人创造精神的佩服之情油然而生。四、从瓷器看中国1、平时，我们都说陶瓷，陶和瓷一样吗？（区分陶和瓷的不同）2、课件出示瓷器

4、图片：（1）小组交流比较各个时期瓷器的不同特点，谈谈对这些瓷器的感受。（2）师补充这些瓷器的历史价值、文化价值和美学价值。（3）中国陶瓷技术在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的文化使者。（4）找一找，中国的瓷器都远销到哪些国家和地区。（5）梳理资料，谈谈中国瓷器在世界上的影响。（6）陶瓷不仅在古代广泛运用于人类的生产生活，在今天，我们同样能在生活中处处发现它的踪迹。（7）说说生活中的陶瓷，并尝试给它分类。五、灿烂的青铜文化陶瓷是中国历史上一颗闪亮的明珠，当时中国的造船技术、航海技术、铸造技术同样在世界处于遥遥领先的地位。青铜文化就是中国文化重

5、要的一部分。1、出示青铜器的有关图片。2、师介绍我国的青铜器。3、找一找青铜器中告诉我们的故事。六、小结：从陶瓷到青铜，我们了解到了祖国灿烂的文化，悠久的历史，学了这课你有什么收获？（生谈收获）