教学反思模板（张勇兰）.doc

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1、教学反思模板学科数学年级四年级教学形式小组合作教师张勇兰单位福田翰林学校课题名称《确定位置》的教学反思教学反思反思要点：1、有效利用学生的思维矛盾，为学生创造良好的求知环境。本节课以解决生活中的问题为主线，利用学生已有的知识经验和认知发展水平，有意地为学生的学习活动设置障碍，从学生在教室中的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒了学生已有的知识。通过一系列有趣的游戏活动进一步激发了学生的好奇心，引发他们探究确定位置的求知欲。使学生在一次又一次的思维矛盾中发现问题、解决问题，始终是带着问题探索、研究知识，层层深入、步步推进，使教学结构紧凑而且环环相扣。2、创设生活情境，让学生在身边找到数学。

2、新课标明确提出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过程”。本节课贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。学生的座位是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。写出自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法。使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。3、从学生已有的知识基础和生活经验入手。通过与学生交流，感悟等自主学习的活动，让学生在活动中自主发现、探究，获取有关确定位置的知识，掌握表示位置的方法。联系学生的生活

3、实际，增强了运用所学知识解决实际问题的能力。4、发挥了信息技术的优势。丰富的感性材料，合理的动态演示，激发了学生的学习兴趣，启迪了学生的思维，有利于学生从多渠道、多角度接受信息，可以充分发挥学生的主体作用。上完这节课，我发现自己有不足之处：不够放手让学生主动参与学习，还是老师牵着学生的鼻子走，时间没把握好，最后设计的游戏：找座位没玩，让学生留下遗憾，还缺乏教学智慧，以致下课时有点乱。作为一名年轻的教师，我会努力探索“教与学方式转变”的策略，让学生主动参与学习中来，自己积极参加教研活动，吸取经验。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：单位：姓名：日期: