_万年牢教学设计.doc

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1、《万年牢》教学设计一、教案背景：1、1）面向学生：小学2）学科：语文2、课时：13、学生课前准备：1）预习课文2)自学课后生字二、学习目标1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。三、教学重难点：1．教学重点：引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。2．教学难点：引导学生理解三处“万年牢”之间关系四、教学方法：讲授法、直观教学法1、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行做出自己的评价。2、对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分

2、别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。五、教学过程：第一课时一）揭示课题1．板书课题：《万年牢》。2．看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二）初读课文，感知内容1.听录音跟课文，读准生字。检查字词：检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）2.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三）细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫

3、芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在

4、在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。交流“做事认真，讲诚信”的故事四）课堂延伸：你学完课文后有什么感想？你想做个什么样的人？在我们生活中你听过，见过这样得人吗？请用手中的笔写写。六、板书设计：选料精细手艺高超万年牢不满欺骗认真，实在辞掉工作