动物细胞教学设计.docx

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1、《动物细胞》教学设计一、教材分析：本节选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第三节《动物细胞》，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，因为细胞结构距离学生的生活经验较远，教学上会有一定困难。通过上一节课的学习，学生已经知道如何制作植物细胞的临时装片，也学习了植物细胞的基本结构。所以必须充分运用学生的已有知识，通过让学生观察、讨论、展示等多种方式，对重点环节进行演示说明，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳，比较，小结，从而使学生掌握动植物细胞的结构和功能，并正确区别他们的异同点。二、学习者分析：初一学生的学习基础较弱，学习

2、的自觉性不高，容易分心。但思维活跃，敢于质疑。在教学中要激发学生的学习兴趣和求知欲。由于初一学生之前并没有接触生物知识，在学习生物知识时会有些吃力，在教学中要联系他们的日常生活，提起他们的注意力和学习兴趣。在讲解实验的过程中要培养他们科学规范的实验操作理念。三、教学目标：（一）知识目标：1.认识动物细胞的基本结构。2.区别动物细胞与植物细胞的主要异同点。（二）能力目标：掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作方法。（三）情感目标：认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。四、教学重难点：1.动物细胞与植物细胞的异同点。2.动物细胞的基本

3、结构。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾新课导入观察人的口腔上皮细胞引导学生集回忆并回答通过复习提体回答上节课的上节课的重难点问，帮助学生回顾重难点知识知识。知识展示多种多样的细胞图片设疑:动物和学生带着兴通过各种各人体细胞的结构致观看图片，并产样的细胞形态和是什么样的？它生好奇心和求知设疑激发学生兴和植物细胞结构欲趣一样吗？1.引导学生先学生认真阅阅读教材46-47页读课本的实验方法及材料用具2.引导学生观仔细观制作看制作人的口腔人的口腔上皮细上皮细胞的视频胞的视频，并积极3.讲解制作人思考通过视频直的口

4、腔上皮细胞学生认真听观了解制作口腔的基本过程，并将讲并积极总结上皮细胞的过程每个步骤总结为对学生进行一个字比较法、归纳法等4.联系比较制学生回忆上思维方法的训练作洋葱内表皮临节课的知识，联系时装片的七大步新旧知识骤，加深学生印象5.讨论：为什回答：生理盐么制作人的口腔水可以保持细胞上皮细胞临时装正常的形态功能片要用生理盐水1.展示各种各样的动物细胞，它们都有相同的三个基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜动物细胞的基本结构讲授动物细胞的基本结构3.回到口腔上认真听讲并做笔记识直接讲授知皮细胞图，辨认动物细胞三大基本结构1.复习

5、植物细胞的四大基本结构和其他结构（线粒体、叶绿体、液泡）动植物细胞结构比较2.联系比较动物细胞的基本结构和其他结构（线粒体）3.总结出动植物细胞的相同结构：细胞膜、细胞回忆上节课所讲的知识，认真听讲并做笔记对学生进行比较法、归纳法等思维方法的训练，提高学生总结概括的能力质、细胞核、线粒体小结及巩固练习不同结构：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡小结本节课回顾本节课的主要内容和必的主要内容，对必背知识背知识做笔记出示巩固练运用本节课习题所学知识，完成练习巩固所学知识作业：1.口头背诵作业布置2.完成《南方新课堂》20-22

6、页课后完成作业巩固并掌握所学知识3.预习下一节《细胞的生活》六、板书设计2.1.3动物细胞1.制作口腔上皮细胞临时装片：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸2.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核3.动植物细胞的异同点：相同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体