有效教学的点滴体会.doc

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1、有效教学的点滴体会淳化县杨荣台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术都有赖于教师的各方面，教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程，根据自己的学生特点，根据我的教学风格在教学上方法上有所改变，以下是我对有效教学的浅显之见：一、设计情境问题，设疑导思，激发差与学习的热情。   设疑，创设适宜的教学情境，放手让学生发现问题，大胆提问题，培养学生追根问底，不断探索，创新的精神。因此，教师应善于设计有启发性的，实际性的开放性的问题，引导学生质疑问难，激发强烈的求知欲望，曾强创新意识。二、自主探索   让

2、学生在已有知识的基础上进行自主、能动的探索，使学生在解决实际问题的活动中不知不觉的进入学习活动，在情境中学习，体验学习的乐趣。三、合作交流   让学生在对教师所提供的问题情境中进行自主探索的基础上，注重师生之间、学生之间的互动探索过程，给学生提供合作探索、交流的空间，让每一个学生充分发表自己的观点，取长补短，共同提高。四、归纳概括教学时，可以给出题的已知条件，让学生自己设问解答，并相互交流。也可在小组中进行设问，共同探讨解答。五、实践应用   教学中，首先应让学生对提出的问题进行交流讨论。   其次，在教学中，有意的把学生易错的地方显示给学生

3、，以引起学生的注意，然后通过师生共同分析错因，加以纠错。   最后，释疑———即学生在教师的引导下解决疑难问题。让学生把自己当做学习的主人，敢于举手发表与师生不同的意见，积极去找问题，找病因、找解题方法。   总之，通过各种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生各方面的能力得到更快的发展，促进学生全面和谐发展。