《海底世界》一案三单.doc

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1、南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具小学三年级语文学科新课程有效教学—导学案授课年级三年级学科语文课题海底世界任课教师沈永红课型问题生成课、问题解决课课时两课时授课时间教材分析《海底世界》是一篇精读课文。用生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。学生分析三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；

2、与此同时，通过国际互联网让学生扩展延伸到课本外的一些海底生物知识并让他们自己交流、表演，并下载资料制作电子作品，扩展、丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力，又发展了思维能力。教学目标1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄写得好的句子。3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法

3、。重点难点1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。2、课后第2题（难点）。关键问题1、本课主要讲的是什么？2、学了本课，你有什么想法？南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《海底世界》问题导读——评价单班级姓名组名【导学流程】一、看拼音写词语。qiánglièqìguānshìfǒu()()()wēixiǎntuìbùdàodá()()()二、我要学习新词，并一字不错地抄写在横线上。器官是否海参危险攻击后退免费长途长达我发现“参”是多音字，在“海参”一词中读（），它还有另一读音（），组词（）。三、我要在课本上找出含这些词的句子，读一读，理解词语的意思。宁静强烈窃窃私

4、语蕴藏奇异四、我读书，我发现。读了课文，海底世界给我留下了深刻印象，我了解到：自我评价：小组评价：教师评价：南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《海底世界》问题生成——评价单班级：姓名：组名：请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化发展。细读感悟：（你一言，我一语，我们开始智慧大比拼。）问题一：小组交流：海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面？问题二：海底的动物各有各的活动方法，请在课文中找找，完成填表。动物活动方法海参梭子鱼乌贼、章鱼贝类问题三：通过朗读课文，在海底世界里，你看到了什么、听到

5、了什么、又想到了什么？问题四：什么叫稀有金属？为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？拓展提升：问题五：通过学习，了解到了海底是一个什么样的世界？小组评价：教师评价：南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《海底世界》问题训练——评价单班级：姓名：组名：同学们，学完本课你一定有不少收获吧！敢于接受挑战吗？试试看，你一定行，相信自己哟！一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。⑴地球上最长的生物是二三百米长的海藻。（）⑵海底的动物随时都会发出警报。（）⑶海底的各种动物只能发出一种声音。（）⑷海底是个景色奇异、物产丰富的世界。（）二、重点文段阅读。海底的（动物）常

6、常在（窃窃私语）　　　　　　有的像（）一样（）。　　　　　　　有的像（）一样（）。　　　　　　　有的像（）一样（）。　　　　　　　有的还好像在（）。三、我展示，我收获。先说说下面每组字的不同，再组成词语。胞（ ） 私（ ） 类（ ） 异（ ）抱（ ） 积（ ） 粪（ ） 导（ ）四、我探索，我感悟。联系课文内容，说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。组长评价：教师评价：