罗布泊，消逝的仙湖教学反思.doc

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》教学反思我在教读这课时，我是这样导入的：同学们，今天我们学习的这篇文章题目叫，首先，我们从文章的题目入手，我提出几个问题大家来思考：1、“消逝”为什么不用“消失”？2、“仙湖”的“仙”在这里如何理解？3、大家体会文章题目中流露出了作者怎样的感情？同学们，进行讨论很清楚的从文章的题目中可以获得到信息是：一个美丽的湖泊消逝了，表达的是一种惋惜，痛惜，谴责……之情。接着我分别让学生在文中找出昨天罗布泊的美丽，今日罗布泊的荒凉，并配以画面让学生用解说的形式朗读，并指导学生在读的时候，注重自己的情感表达。读昨日的罗布泊

2、时，“牛马成群，绿树环绕，河流清澈”让同学们体会到愉悦、高兴、自豪……。读今日的罗布泊时“没有一棵草，一条溪，不见一只鸟”让大家体会到那种痛苦和无奈。很自然的引入了情感教育：我们应该做些什么，来爱护我们身边的一切。不足的地方：1、我觉得学生回答问题非常踊跃，可是我对如何安排学生发言做的不好，学生的发言显的有些乱，重复发言多。2、文中留给学生拓展的时间少，比如：我们应该如何做，做一个环保人士，让大家找，我想：对同学们本身就是一种教育，这个时间有点短。