英语教学中有效激励策略的研究.doc

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1、英语教学中有效激励策略美国心理学家斯金纳认为：人的行为是对其所受刺激的一种反应。行为是由内部强化物引起的，在行为结果之后如果马上跟随一个反应，则会提高行为被重复的可能性。它忽略了情感，态度，期望等会对行为产生影响的认知变量。教学激励的出发点是满足班级学生的各种需要,即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境,来满足学生的外在性需要和内在性需要科学的激励工作需要奖励和惩罚并举,既要对学生表现出来的符合教学期望的行为进行奖励,又要对不符合教学期望的行为进行惩罚。激励贯穿于学生学习的全过程，包括对学生个人需要的了解，个性的把握，行为过程的控制和行为结果的

2、评价等。因此，激励评价工作需要耐心。激励的最终目的是在实现组织预期目标的同时，也能让组织成员实现其个人目标，即达到组织目标和学生个人目标在客观上的统一。激发学习动机的教学策略服从于“期望X价值”理论：人们倾注于某项工作的动力来自：1、他们致力于这个工作所期望的成功程度；2、他们对所参与的工作本身或完成工作所带来的利益回报的预期程度。即人们在估价工作结果之前是不会做出努力的，即使他们知道能够成功地完成；同时，即使这个工作很有价值，如果人们认为不可能成功的话，也不会努力去做。从激励的教学实践、课题问卷调查和收集的案例等来综合分析，不同的教师对不同层次的学

3、生，往往要采用不同的策略与方法。研究成果表明：人在无激励状态下，只能发挥自身能力的10%——30%；在一定的物质激励状态下，能发挥自身能力的50%——80%；在适当的精神激励下，能发挥自身能力的80%——100%，有时甚至超过100%。因此，要扭转英语教学高成本、低效益这种局面，教师迫切需要吸收先进的教学策略和技巧，积极开展有效激励策略的研究，适应课程改革、教学改革的发展需要，围绕提高英语课堂教学效益这条主线，更新教学理念，探索提高英语教学效益的有效途径和方法，力求在理论上有所突破，在实践中大胆创新，在成效上有所显现，把学生由过去的接受型学习转化为自

4、主、合作、探究型学习。为课程改革、教师成长、学生发展服务。英语教学中，积极帮助学生积极的积累语言知识，既是教学的目的，也是重要的教学方法和手段，包括单词、长句和语篇的记忆、背诵或复述。事实证明：如果学生能够熟练掌握一定数量的语言材料，进而形成英语语感，将会对今后的英语学习起着非常积极的作用和影响。但是，在目前实际的教学中，由于种种原因，班级的人数较多，以教师为中心的讲授式教学仍是教学的主要形式，学生大多数时间里被动地听、抄、背，没有积极思考、发问、质疑的机会。不少学生感到学习枯燥乏味，在心理上存在着畏难情绪、惧怕、排斥，不愿意去积极的进行语言知识的积

5、累活动，上课开小差，甚至失去学习英语的兴趣。两极分化的现象越来越严重，落后面越来越大。如何激发学生学习英语的愿望，吸引他们积极参与语言知识的积累活动，让学生能够拥有自我学习的内部动力，在课堂上主动参与学习呢？1.开展学习竞赛。在学生中间、小组之间、班与班之间开展学习比赛，是调动学生学习积极性的有效手段。激励的关键是要激发学生的情感因素，增强了学生的主体意识和参与意识。例如：英语课本剧比赛。学生根据所学的课文，发挥搞笑的才能，加以改编，内容可谓是五花八门，妙趣横生，这一形式非常受学生欢迎。2.开展“我最喜欢的一句英语”和“英语句子有奖翻译”的活动。鼓励

6、学生在平时课外阅读的时候，选择自己认为优美的句子记在摘抄本上，经常诵读。并推荐给全班同学。充分发挥教室墙壁的作用，使之成为学生展示个人作品的舞台。激发学生的自信心，成就感。3.改进教学方法，活化教材，活跃课堂。教学方法要富有变化，例如：每天上课前学唱一段英语歌曲，运用简笔画教学，英语游戏（电脑英语学习软件游戏）、表演、每天一个英语猜谜语游戏，最好准备一点小奖品。为了让大多数学生能够完成复述课文的任务，给学生以各种各样的提示或暗示，例如：图画、表格、关键词（key words），文章结构框架，等等。降低了难度，激发了学生的兴趣，培养了自信心。4.用（D

7、aily report）值日汇报提问的形式，鼓励学生将课文浓缩，变换人称改写课文，扩写、续写课文，评选“最佳主持人”、“每周‘民’星”等。5.适当安排一些机会让学习较困难的学生做“老师的小助手”，让他们有成就感，激发他们的自动参与意识。要着重对困难学生的个别辅导，从思想和学习上经常与学生交流和沟通，给予鼓励。6.倡导“任务型”（task-based teaching method）教学模式，通过pairwork和group work合作完成教学任务，合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。鼓励体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，这有助于因材

8、施教，帮助层次差异比较大的众多学生，使每个学生都得到发展。学生在完成不同学习任务的过程中，从选定主题，明确分