角的初步认识——认识角.doc

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1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课题角的初步认识——认识角课时第2课时累计2课时授课时间：2013年月日教学目标知识与能力：使学生初步学会用直尺画角。方法与过程：了解并知道角的各部分名称。情感态度与价值观：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。教学难点学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。课型新授课教学方法小组讨论交流教具米尺教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一P(39)例2周围哪些物体的表面上有角？单元一:动手画角1.做角。利用学具自制角。交流做法，感知角的大小和什么有关（用尺子画角。

2、从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。）2.小组交流，老师并做指导（出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大）。说说大家是怎样判断的？3.选出一个代表展示。大家知道了角的组成，今天我们来探讨怎样画角。1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升单元二单元二：用角做画P(39)做一做周围哪些物体的表面上有角？1.请同学在自己的练习本上自由画出角，你会发现什么？2.各小组选代表，并交流。3.向全班同学汇报展示。集体交流角的画法，教师小结。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示

3、5、点评提升单元三P(39)做一做周围哪些物体的表面上有角？单元三:算一算1．大家认真看下面的图形中各有几个角？∠∧∨＞ ∟⊥2.小组成员讨论。3.在小黑板上写出结果指导完成习题。1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升检测反馈1.在练习本上画不同的角。2.在（）里填出下列图形各有几个角。∠∧＞ ∠板书设计角的初步认识——认识角课后记