思想品德课堂的趣味、真味与余味-论文.pdf

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1、思想品德课堂的趣味、真味与余味59二、问题要有针对性，切中要害一个问题可以从多种角度来提问，但最佳角度只有一个。选准一个角度提问，可以活跃学生思维，减少理解障碍，俗话说“打蛇打七寸”。因此，教师的提问要切中要害。这就要从学生的实际情况出发，既要符合课本的内容体系，又要符合课程标准的具体要求。只有抓住这些地方发问，才能收到良好的教学效果。三、问题要有思考价值问题化教学并非意味着一堂课提出的问题越多越好。课堂教学效果好坏与教师提出的问题是否有思考价值直接相关。衡量一个问题有没有思考价值，就在于当这个问题得出结论之后，能否举一反三，继而方便其他问题的解决，从而

2、有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。也就是说，具备思考价值的问题要有层次I生、能从多角度思考，利于追问。因此，教师要根据学生的认知水平，本着让学生“跳一跳摘果子”的原则来设置问题。初中学生在看问题时比较重视直观感受，典型表现是在课堂讨论时，他们往往随口就说，缺乏理性的深层次思考。教师此时就需要对学生的回答进行敏锐的辨析，抓住学生回答中的模糊处和肤浅处进行追问，引导学生深入思考，使之对所探讨的内容有更全面深刻的认识。总之，在实施思想品德课问题化教学的过程中，只有掌握课堂提问这门艺术，问出学生的思维，问出学生的激情，问出学生生命价值的课堂才会充

3、满活力，才能发挥教师的主导作用并体现学生的主体地位。(责任编辑：罗松涛)思想品德课堂的趣味、真味与余味龚俊波(湖北省秭归县归州中学)新的《思想品德课程标准》强调以加强初中学生思想品德教育为主要任务，注重情感体验和道德实践。传统的思想品德课堂重知识轻道德，重灌输轻体验、重书本轻生活，教师教得辛苦，学生学得无味，久而久之，对思想品德课堂就失去了兴趣。如何改变这一现状，让思想品德课堂多一点吸引学生的“魅力”呢?一、新课导人要注重“趣味"兴趣是最好的老师。趣味性强的课堂导人能在瞬间呈现出生命活力，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而产生一种先声夺人的艺术效

4、果，促使学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中，由此提高课堂效率。因此，在课堂导人中，教师可以结合学生的实际和思想品德的学科特点，选取一些与教材相关的故事、漫画、音乐、时政热点等在课堂导人中运用。这不仅符合中学生情感认知特点，更能增强思想品德课的趣味性。“严也是一种爱”一课关于中学生与父母交往过程中遇到的烦恼，许多中学生都亲身经历过。如何才能一下子在课堂导人中激发学生的兴趣?我选择了一幅漫画“过长的爱”，它讲述的是女儿在房间里做作业，母亲偷偷地打开房门，既担心女儿在做与学习无关的事情、又怕打扰女儿学习的矛盾心态，于是拼命地伸长了脖子⋯⋯这幅极富趣味性和幽

5、默感、又蕴含深刻哲理的漫画展现在学生面前时，他们首先就被漫画中夸张的脖子逗得哄堂大笑，然后在下面或窃窃私语、或若有所悟地点点头。在大家体验感悟地差不多时，我适时地让大家带着漫画中的问题去看教材，学生自然而然地对将要学习的知识产生了学习的兴趣。二、目标教学要突出“真味"情感态度价值观是思想品德三维目标中最重要、最为核心的目标。在教学目标设计时，教师要结合6()学教一得教材的特点，选取贴近教材、贴近生活、贴近学生的真实案例，创设开放的、丰富的教学情境，通过小组合作和师生之间的情感智慧交流，引导和帮助学生通过亲身体验与感悟，让学生在真情实感中体味生活的“真味”

6、。在学习“同样的权利同样的爱护”一课时，就如何关爱他人的生命健康权，我选取了震惊全国的“小悦悦碾压”事件。视频播放后，许多学生被真实的场景震撼了。我结合教学目标，创设一个开放式情境问题：“假如你从小悦悦身边经过，你会如何做?”学生们结合教材，联系自身的实际情况，通过辩论，得出了正确的结论。在开放式情境问题讨论过程中，真实的生活案例让学生能说话、敢说话、说真话，没有教师的照本宣科，没有激情澎湃长篇大论，目标教学却能够自然而然地实现。三、课堂小结要留有“余味’’一堂好的思想品德课，留有余味的课堂小结十分重要。精彩的落幕，更能够引起学生认知和情感上的共鸣，达到

7、“赠人玫瑰，手留余香”的效果。怎样才能让课堂小结留有“余味”呢?课堂小结无固定模式，教师要根据课堂教学的实际情况，结合教材，紧扣当堂课的教学中心，注意提炼升华，以达到余味无穷的效果。我在小结“难报三春晖”一课时，让全班学生齐诵《游子吟》。学生们在感受父母对自己的爱时，也为琅琅上口的中国传统诗词所感染。总之，在思想品德课堂教学中，只有注重学生的情感道德体验和知识的主动生成，才能吸引学生积极参与到学习活动中来，才能真正提高学生的道德认识，也才能增添思想品德课堂的“魅力”。(责任编辑：罗松涛)学生批判意识的激发与培养王涛(江苏省丰县初级中学)批判意识是创造型人

8、格的典型特征，具有批判意识的学生不唯上、不唯书、不盲从、敢于向权威挑战，表现出强