如何在体育教学中激发学生兴趣-论文.pdf

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1、学羁一2堡014年萤第黑5期◇艺术教学侉如何在体育教学中激发学生兴趣马俊霞(河北省任县教育局教研室055150)摘要：在体育教学中。学生成绩的好坏，的任务不仅是要让学生的身体好．更重要师的引导与帮助下．树立信心．积极主动地去除了与其身体素质等客观因素有关外．学的是把学习和锻炼的方法教授给他们．面学习、锻炼成为学习的主人。如：投篮每每成生的心理因素．如兴趣等也是决定其成绩向全体学生．让他们掌握方法．通过正确的功；射门屡屡得手；自己分组组织活动：享受好坏的重要因素。兴趣是最好的老师．如果身心教育培养良好的道德品质．养成良好体育课带来的种种乐趣等．体验“我运动我快学生对体育有了兴趣．就会主动投入到

2、体的行为规范．发展人际关系．开发学生认识乐，我运动我健康”的真正意义!育活动中，提高能力，强身健体，为将来的事物的能力．掌握对美的认识和理解五、给予学生展示个性与才华的机会学习打下坚实的基础传统的教学是在应试教育的理论与实学是为了用．学了就要展示出来．征得别关键词：体育兴趣教学锻炼践中生长并形成的一种固定模式．片面强人的赞赏与认可．在体育课中或其他方面．能调了身体锻炼．而忽视了对学生的全面培够为学生创造更多的时间、空间来展示自己在体育教学中．学生的体育成绩的好养和教育．不能以大多数学生为主要教学的才华．表现自我个性坏．除了与其固有的身体素质有关外．他对目标．这与时代所赋予的历史任务是不相例如

3、，教师可以引导学生组织活动、游体育的兴趣也是影响其体育成绩的主要因符的这样的教学模式在应试教育的教学戏、比赛、竞技、组建些业余队等，从中充当设素兴趣是一个人认识与掌握事物或参与过程中发挥了重要作用．尤其是对九十年计者、管理者、组织者、表演者，发表自己的见某种活动的积极情绪．它能够激发学生学代的青少年．形成了一定的效应解．抒发自己的情感．把自己的个性、特长、潜习的积极性、主动性、创造性，能使学生学但是．我们的教学对象是随着时代而不能创造性地挖掘出来．满足学生强烈的表现习事半功倍，大大提高学习、教学效率，因断地变化的现实中．我们面对的是在优越欲望，学生怎么不会对这样的体育课上瘾呢!此．培养学生的

4、体育兴趣非常重要条件下成长起来的-小太阳、小皇帝”．他们教师还可增加学生竞争比拼、展示才华、一、让学生认识到学习体育的重要性好奇心强．对新鲜事物易产生兴趣．思维敏个性的机会如．教师征求学生对教学的看从思想上真正认识到学好体育的重要捷，活泼好动．爱上体育课．却不愿意参加法：在学生面前表现自己的漂亮的技术动作：性．才能逐渐培养出学习体育的兴趣来．教剧烈或难度较大的活动．更不愿意在活动让学生制定活动的规则和形式等师要使学生认识到．学好体育不仅仅是为中受到太多的约束再加上班级人数多．肥六、让学生体验到成功的快乐了身体好．更重要的是热爱祖国．建设和保胖儿多．学生克服困难的意志品质弱．给我以学生的实际状

5、况为出发点．一切为了卫祖国．体现一个人的精神面貌和意志品们的体育教学带来了很多困难学生的发展是新一论课程改革的最终目质联系起来我们本来可以利用这些因素有针对性标。考虑到学生群体、个性各异，兴趣多样，教师要在培养学生的正确观念的同时．地加以突破．但是传统教学模式的条条框认知能力和水平有高低．发展需求和爱好加大对体育的宣传力度．使学生家长和其他框．无形中影响了教师的创造性．使课堂教各不相同．教师要针对学生实际的学习水任课教师也能充分体会到这一点．成为学生学形式单调．同时也把学生的主动性和创平结合学生发展的需要．在继承的基础上学习体育的有力后盾和积极拥护者．真正从造性无情地限制住．影响了学生个性的

6、发不断修正、补充、吸收、借鉴、反思，增强校思想的深处接受和认同体育的重要性展要提高体育教学质量．必须改革传统的本课程的适应性、选择性、开发性，开发出二教师要尊重学生教学模式．在实践中充分利用体育教育自适合学生发展的校本课程．让学生在活动要想让学生对上体育课感兴趣．首先．身的优势转化限制条件为有利条件．正视中体验成功的快乐体育教师应尊重每一位学生．成为学生学自己，解放思想．拓宽思路，大胆突破．既尊例如．教师可开展丰富多采的体育活习中的知心朋友和伙伴．让学生信赖教师．重传统．又不要被传统所拘束既学习国内动、教学活动，合理改善体育课程和教学，愿意把心里的小秘密告诉教师．这样．教师外先进的教学方法．

7、又要创造适合本校实不让体育教学失去吸引力才能走进学生的心坎里．了解每一个学生际的方法．使每节课都做到教法新颖．措施要提高学生上体育课的兴趣．必须改善的心声与特点教师的言谈举止．一举一动有力，不断提高教学质量。在教学中不断探我们的教学．增强教学的情趣和魅力才能与学生紧密联系在一起．教师才能以索新方法．每节课都体现自身的价值和特例如．教师可营造生动的教学情景：在学生的发展为本．满足不同学生的需求．点．在教育改革中