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1、·韩·国教育。、、这种修行评价方法只有在小型班校外修炼活动课外兴趣活动特长与积极性启发合的观察与判断。,教育等许多教育革新方案级的前提下在有相当程度的专业素养的情况下才。,能适用而且修行评价又不可能适用于所有的科目这些教育改革新提案可以说是能够对以往那,。、种为准备升学考试而进行的教育高压下使学生的和所有的考试然而教育部在市道教育厅评价学、、,自发性个性和创造性萎缩了的那种学校教育进行校评价学校运营企划优秀学校选拔评价中对修,。,,行评价的实施程度进行量化评价改善的方案然而就像是再好的药如果不考虑体使得教师们大觉
2、,。,重和体质而一次大量服用反而有害于健康一样如荒唐另外原有的检查方法也仍作为有效的评价,,果将各种教育改革同时实施并期待几年后即可见方法在它和修行评价二者中选择其一的问题上。,。学生们也由于自效那只会产生严重的副作用许多教师大伤脑筋己成为评价对,。,为了推行开放式教育首先应该从班级人数过象而感到不安有的学生认为没有了相互竞争或,。,。多这一问题来着手解决只有当班级人数降至3(〕者得分方式便失去了学习的欲望总之由于修行,,。,评价方法不是渐进地引人而是突然引入给学校教名以内时开放式教育才有可能而且要想使开放、,、
3、。式取得应有效果学校图书馆电脑室科学实验育带来了很大的混乱、。最近的教育改革政策在对人的因素缺乏考虑室艺能教室等设施也必须具备教师们现在陷入,。,,,的执行过程中出现了许多问题所繁重的杂务之中要推行开放式教育就要大幅度以其结果是挫,,,减少教师们的杂务或投人必要的补助人力以及开伤了教师的士气与权威增加了矛盾给一线学校。,、、带来了很大的混乱另外本来想使学校共同体充放式教育所要求的教育器具教育资料评价工具,。。,、满生机的改革结果反而使学校共同体弱化教育等必需设备最为重要的是没有教师学生及学生”,改革反而成为“学校
4、崩溃与“教室崩溃”的重要原家长们价值观和行动的变化教学革新是不可能。,。因为了补救目前的局面应准备制订使教师们的的要想使已习惯于以准备人学考试而进行集团授,,、、、士气振作和教权恢复的对策并且把“自上而下的课的教师和学生们向能动性个别性体验性相”。,改革”改变为“自下而上的改革方式通过最近的互作用性的开放式教育转变必须首先改正他们已,,。,教育改革我们获得的沉痛教训是没有教师的参习惯化了的行动连这种准备都没有那么只是标,。,与和协助教育改革是绝不会成功的榜着冠冕堂皇的教育革新的教育改革案在现实生。活中是很难实践的
5、、。(本文作者:庆熙大学教授前蔚我们再来看看修行评价这一例子修行评价是山大学校长),“”指作为重视程序性知识与学习课程的一种评价,、方法要求对学生个人的学习活动进行持续的综(“。)冲)(“双。“。、尹卢气九所在线大学招生在即一、、,,学将提供网络内容因特网管理计算机设计阳春三月九所在线大学将打开大门学,。生通过在线课程即可获得学士学位也可获得和网络语言等课程这些在线大学每年的平均。。学费为巧一310万韩元学满两年的肄业证书O万教育部近日证实将建立7所在线大学和-,。http:;//en/artieleasp宁In
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