如何提高小学美术手工教学的实效性-论文.pdf

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1、譬如镦唷斯充-■r{■L=I_■一-芒ln水j提群高小学美术手工教学的实效性摘要：在小学美术课中，手工教学是一项重要的教学内容。教师通过手工教学，可以有效地提高学生的动手能力、合作能力，培养其创新精神。教师要善于创设情境，激发兴趣，提高手工课教学质量。关键词：手工创新合作兴趣评价手工教学是小学美术课教学的重要组成部分，是培支持和督促孩子准备美术课的工具材料。养儿童审美能力、实践能力和创造能力的重要课型，是三、提倡小组合作探究，互帮互助，尊重他人培养学生综合素质必不可少的课型，比欣赏课、绘画课新课程标准中指

2、出，“有效的学习活动不能单纯地更让学生喜爱。在手工课上，学生可以接触到各种材依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学料，运用自己的双手或借助简单的工具，根据自己丰富生学习的重要方式”。在手工课中教师不妨让学生进行的想象，制作出具象或抽象、美观或幽默、平面或立体的自主、探究、合作性学习，即采用同桌合作、前后四人合手工作品，有的具有科学性，有的具有观赏性，有的具有作、小组合作的形式完成作业。这不仅增长了学生的技实用性。在小学美术课的各个类别中，手工是学生特别能，提高了课堂教学效率，更重要的是在潜意识里

3、教会乐于参与的一项美术活动。那么，如何提高小学美术手学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流，让每工教学的实效性呢?笔者做了许多尝试。一位学生都能学会尊重他人，学会感恩。一、充分认识手工教学的重要-性四、教师要及时评价肯定学生的作品，树立新课程标准下的美术教学，尤其重视学生的创新能学生的自信心力培养，手工教学在这一方面具有很强的优势。现今美教师要面向全体学生，找到学生作品的闪光点，及术教材改变了以技法课、绘画课为中心的编排模式，取时发现，及时给予肯定，激发学生兴趣。教师要多给予消了绘画、工艺、欣赏三大类

4、型的划分，注重设计意识的学生鼓励，激发其动手的欲望。教师可以从展示的作品培养。在教材编排中，综合型手工教学的比例加大了，中挑选有特点的作品进行点评，树立学生的自信心。如几乎占了整个教材内容的一半。这种综合型手工课使《动物朋友》一课，学生分组用颜料绘制面具，有的作品得教学内容更加多元化，涉及各种能力的培养和多种知惟妙惟肖，有的作品花纹各具特色，有的作品色彩艳丽，识、技法的探索与运用，对于学生将来走向社会从事生很有气势。笔者及时表扬了有创意的作品，并安排学生产劳动、发明创造和美化生活等诸多方面都有重要的教进行

5、模拟动物表演，让学生在学中玩，学生积极性特别育意义。所以，教师要重视美术课的手工教学。高涨。无论学生做出怎样糟糕的作品，教师都要耐心地二、做好课前铺垫，激发学生做手工的兴趣给予鼓励性评价，如“如果这个地方能这样处理一下就学生在上课前要准备齐全做手工的材料，如果缺手更好了”“这儿做得很好，下次再仔细一点，就更好看工材料，就会影响手工课的教学质量。由于课程不同，了”⋯⋯永远都不要打击学生学习的积极性，正所谓“气要求学生带的工具材料也不同，每次上课学生都应该做可鼓，不可泄也”。好充分的课前准备。有的材料在商店里

6、就能买到，而有我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“教师对学生的材料要在日常生活中积累。学生积累材料的过程是是极有帮助的。所谓帮助，主要不在于传授知识，而在一个走进自然、认识环境、认识社会的过程。首先，教师于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发要想让每位学生都记住带齐工具材料，就要让学生对手现问题，解决问题。”在美术手工制作的教学中，教师要工课感兴趣，激发学生学习的主动性。如《做贺卡》一善于为学生创设教学情境，引导他们进入角色，在情境课，教师首先像变戏法似的出示一件件贺年卡作品，然中提高学习兴趣，吸

7、引学生的注意力。笔者认为，这些后告诉学生这些贺卡是怎么做成的，而要制作这样的贺情境不仅仅是娱乐、游戏，更是一种自然、有效的学习形卡，就要带齐工具材料。学生听后自然会记住带齐工具式。材料。其次，教师应征得家长的支持，因为美术用具毕竟需要一定的费用，有些家长不愿意支付，再加上有的(作者单位：江苏兴化市教育局教研室)家长对艺术教育的重要性认识不足，导致美术课不能受到足够的重视。找到原因就要想办法解决，即教师应教编辑王树凯授学生做出好的作品，并展示给家长看，如此家长就会166